2025年部编版八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读.pptxVIP

;一、默写

1.微君之故,________________?

2.________________,悠悠我思。

3.城阙辅三秦,________________。

4.________________,波撼岳阳城。;5.在“你画我猜”的诗词默写趣味活动中,你的队友画了一幅一个神情悲愤的劳役者在泥地里耕作的图画,你猜这是《式微》中的“_____________,_____________?”

6.送朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句诗则略显感伤,不妨用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____________,______________”来表达一种豪迈的情怀吧。;二、诗歌鉴赏

(一)阅读《式微》,完成练习。

7.这首诗以设问强化了语言效果,请具体说明这样写的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________;8.这首诗表达了劳役者怎样的思想感情?

__________________________________________________________________________________________;【点拨】从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，不能归家，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，并将身体上的疲劳转化为对统治者的不满和厌恶，因此也日益增强了背弃暴政的决心。据此概括作答即可。;(二)阅读《子衿》,完成练习。

9.请结合全诗内容,填写下面的思维导图。;10.《诗经》多采用重章叠句的形式反复吟唱,请分析重章叠句在这首诗中是如何体现的,产生了什么效果。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】本题考查诗歌表现形式的表达效果。全诗三章，诗歌的前两章只有个别字词不同，具有重章叠句的形式特点。重章叠句是诗歌的一种常见的表现形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。;(三)阅读《送杜少府之任蜀州》,完成练习。

11.用自己的话说说首联“城阙辅三秦,风烟望五津”描绘了怎样的画面。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;12.有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看,诗人的情绪急转直下,所以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情,你是否同意?请简要说明理由。

________________________________________________________________________________________________;【点拨】本题考查诗句的情感及朗诵。该诗颈联和尾联是诗人在劝慰自己的朋友，无论去到何方，他们都会像是邻居一样距离相近，其实指的是他们的心会相近；劝慰朋友不要哭泣，所以这里诗人应该是积极乐观的那种态度，故而朗读的语调应该是那种激昂、乐观的语调，并非“缓慢、低沉”的语调。;原文;14.小语一直不理解诗歌题目中的“望洞庭湖”与“赠张丞相”之间的关系,请你结合全诗帮他简要分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】本题考查理解诗歌情感主旨的能力。题目中的“赠张丞相”表明诗人写此诗的目的是赠予张丞相一阅。

诗歌前两联紧扣题目中的“望洞庭湖”，写看到的洞庭湖的景象，