《自由落体运动》.docVIP

平顶山市教学技能竞赛（高中物理）

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教学设计

新人教版.必修1

第一章

2.4《自由落体运动》

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2.4自由落体运动

教

学

目

标

物理观念和应用

1．让学生知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动．

2．学生能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析．

3．知道自由落体是匀变速直线运动并能运用自由落体运动规律解决实际问题

科学探究和交流

通过分组实验、合作探究、师生互动和数据探究自由落体运动规律；

科学态度和责任

通过自由落体运动的学习，学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题

重点难点

教学重点

自由落体运动的概念及探究自由落体运动的规律．

教学难点

实验设计、数据分析

教法学法

教学方法

问题引导、创设情境、任务驱动、实验探究

学习方法

分组合作、实验探究、逻辑分析、归纳总结

教具准备

纸片、大石块、小石块、纸带、铁架台、打点计时器、纸带、刻度尺、重锤、多媒体设备

教学过程

教学过程

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

第一环节：创设情境课题引入

思考：一个大石块和一个小石块从同一高度下落，谁先落地？请同学们讨论交流

生答：大石块先落地

生答：同时落地

想要了解其中奥秘，学了自由落体运动你就明白了。

第二环节：进入新课师生互动实验探究

观察生活中的落体运动，比如露珠下落、苹果下落、树叶飘落现象，认识落体运动。

观察分析影响物体下落快慢的因素？

一生答：质量大小

另一生答：空气阻力

情境再现：

实验探究1：两张质量相同、大小相同的纸团和纸片从同一高度同时下落

观察实验现象，思考问题：为什么物体下落有的快，有的慢？

生答:空气阻力的影响

实验探究2：设计对比实验—牛顿管实验，验证学生猜想是否正确

实验器材：牛顿管、抽气机、一片羽毛、一块金属片

第一次实验：牛顿管里充满空气，让羽毛和金属片从同一高度下落，观察谁下落的快?

生答:金属片下落快

第二次实验:牛顿管里抽成真空，让羽毛和金属片从同一高度下落，观察谁下落的快?

生答：几乎一样快

注意事项：注意实验条件

结合实验现象，阅读课本、思考总结以下问题：

1、 自由落体运动的定义？

生答：物体只在重力作用下由静止开始下落的运动

2、自由落体运动特点：初速度V0=_____0__，只受___重力

3、实验探究

（1）探究自由落体运动是否为匀加速直线运动

教师引导学生探究自由落体的运动规律，让学生学会探究运动规律的一般方法，引导学生利用匀变速直线运动中相邻相等时间间隔内的位移之差是个定值的运动规律验证自由落体的运动规律，启发学生利用打点计时器来探究自由落体运动是否为匀加速直线运动，让学生学会实验设计、自主探究、设计实验器材和方案，做学习的主人。

（2）根据实验数据，求自由落体运动加速度

利用实验数据进一步求得自由落体运动的加速度

实验结论：自由落体运动是初速度为0，加速度a=9.8m/s2的匀变速直线运动

误差分析；由于实验中纸带和打点计时器限位孔之间存在摩擦，重物带动纸带运动受到空气阻力，还有刻度尺测量存在误差，导致计算得的加速度偏小

特别说明：自由落体加速度也称作重力加速度，是个矢量，方向竖直向下，在同一地点，轻重不同的物体重力加速度一样，不同纬度，重力加速度随着纬度的增加而略有变大，赤道最小.

4、规律：

速度公式：V=gt

位移公式：h=1/2gt2

（3）速度位移公式：v2=2gh

由匀变速直线运动公式推导出自由落体运动公式，培养学生知识迁移的能力

第三环节：联系生活，学以致用

例题：为了测出井口到水面的距离，让一个小石块从井口自由下落，经过2.5s后听到石块击水的声音，估算井口到水面的距离，石块落到水面的速度。

h=1/2gt2

=1/2×9