山东省郓城县实验中学20242024学年高中数学 241平面向量的数量积的物理背景及其含义学案 新人教A版必修4.doc

241平面向量的数量积的物理背景及其含义

课前预习学案

一预习目标：

预习平面向量的数量积及其几何意义；平面向量数量积的重要性质及运算律；

二预习内容：

1平面向量数量积（内积）的定义：

2两个向量的数量积与向量同实数积有很大区别

3“投影”的概念：作图

4向量的数量积的几何意义：

5两个向量的数量积的性质：

设为两个非零向量，e是与同向的单位向量

1?e?=e=

2????=

设为两个非零向量，e是与同向的单位向量

e?=?e=

3?当与同向时，?=

当与反向时，?=

特别的?=||2或

4?cos?=

5?|?|≤||||

三提出疑惑：

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一学习目标

1说出平面向量的数量积及其几何意义；

2学会用平面向量数量积的重要性质及运算律；

3了解用平面向量的数量积可以处理有关长度角度和垂直的问题；

学习重难点：。平面向量的数量积及其几何意义

二学习过程

创设问题情景，引出新课

1提出问题1：请同学们回顾一下，我们已经研究了向量的哪些运算？这些运算的结果是什么？

2提出问题2：请同学们继续回忆，我们是怎么引入向量的加法运算的？我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的？

3新课引入：本节课我们仍然按照这种研究思路来研究向量的另外一种运算：平面向量数量积的物理背景及其含义

探究一：

数量积的概念

SF

S

F

α

（1）如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S，

那么力F所做的功：W=

（2）这个公式的有什么特点？请完成下列填空：

①W（功）是量，

②F（力）是量，

③S（位移）是量，

④α是。

（3）你能用文字语言表述“功的计算公式”吗?

2明晰数量积的定义

（1）数量积的定义：

已知两个非零向量与，它们的夹角为，我们把数量

︱︱·︱︱cos叫做与的数量积（或内积），记作：·，即：·=︱︱·︱︱cos

（2）定义说明：

①记法“·”中间的“·”不可以省略，也不可以用“”代替。

②“规定”：零向量与任何向量的数量积为零。

（3）提出问题4：向量的数量积运算与线性运算的结果有什么不同？影响数量积大小的因素有哪些？

（4）学生讨论，并完成下表：

的范围

0°≤90°

=90°

0°≤180°

·的符号

例1：已知｜｜＝３，｜｜＝６，当①∥，②⊥，③与的夹角是60°时，分别求·

解：

变式：

对于两个非零向量，求使|+t|最小时的t值，并求此时与+t的夹角

探究二：研究数量积的意义

1给出向量投影的概念：

如图，我们把││cos（││cos）

叫做向量在方向上（在方向上）的投影，

记做：OB1=︱││︱cos

2提出问题5：数量积的几何意义是什么？

3研究数量积的物理意义

请同学们用一句话来概括功的数学本质：

探究三：探究数量积的运算性质

1提出问题6：比较︱·︱与︱︱×︱︱的大小，你有什么结论？

2明晰：数量积的性质

设和b都是非零向量，则

1⊥·=0

2当与同向时，︱·︱=︱︱︱︱；当与反向时，

︱·︱=︱︱︱︱，特别地，·=︱︱2或︱︱=

3︱·︱≤︱︱×︱︱

3数量积的运算律

（1）提出问题7：我们学过了实数乘法的哪些运算律？这些运算律对向量是否也用？

（2）明晰：数量积的运算律：

已知向量

已知向量和实数λ，则：

（1）·=·（2）（λ）·=λ（·)=·（λ）

（3）（+）·=·+·

例2（师生共同完成）已知︱︱=6，︱︱=4,与的夹角为60°，求（+2）·（