山东省郓城县实验中学高中数学 112弧度制导学案苏教版必修4.doc

112弧度制

【学习目标】

理解弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数

掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式，会利用弧度制解决某些简单的实际问题

了解角的集合与实数集之间可以建立起一一对应的关系

【学习重点难点】

弧度的概念，弧度与角度换算

【自主学习】

一复习引入

请同学们回忆一下初中所学的的角是如何定义的？

二建构数学

1弧度制

角还可以用__________为单位进行度量，

___________________________________叫做1弧度的角，用符号_____表示，读作________。

2弧度数：正角的弧度数为_________，负角的弧度数为_________，零角的弧度数为_____如果半径为r的圆心角所对的弧的长为1，那么，角α的弧度数的绝对值是_________。这里，α的正负由____________________________________决定。

3角度制与弧度制相互换算

360°＝_________rad180°＝_________rad

1°＝_________rad1rad＝_________°≈_________°

4角的概念推广后,在弧度制下,________________与______________之间建立起一一对应的关系:每个角都有唯一的一个实数(即_______________)与它对应;反过来,每一个实数也都有________________(即_______________)与它对应。

5弧度制下的弧长公式和扇形面积公式：

角的弧度数的绝对值______________（为弧长，为半径）

弧长公式：____________________________

扇形面积公式：____________________________

【典型例题】

例1把下列各角从弧度化为度。

（1）（2）（3）（4）（5）

例2把下列各角从度化为弧度。

（1）（2）（3）（4）（5）

例3（1）已知扇形的周长为，圆心角为，求该扇形的面积。

（2）已知扇形周长为，求扇形面积的最大值，并求此时圆心角的弧度数。

例4已知一扇形周长为，当扇形圆心角为何值时，它的面积最大？并求出最大面积。

【巩固练习】

1特殊角的度数与弧度数的对应。

度数

弧度数

2若角，则角的终边在第____象限；若，则角的终边在第___象限。

3将下列各角化成，的形式，并指出第几象限角。

（1）（2）（3）（4）

4圆的半径为，则的圆心角所对的弧长为______；扇形的面积为________。

5用弧度制表示下列角终边的集合。

（1）轴线角（2）角平分线上的角（3）直线上的角

6若一圆弧长等于其所在圆的内接正三角形的边长，那么该圆弧的圆心角等于_____。

【课堂小结】

【布置作业】