课题报告总结范文 .pdfVIP

一、课题背景

随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，教育问题成为全社会关注的焦点。

为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，本课题以“新课程背景下初中英语教

学策略研究”为题，旨在探讨新课程背景下初中英语教学的有效策略，为提高英语

教学质量提供理论依据和实践指导。

二、课题研究目标

1.分析新课程背景下初中英语教学的特点和问题；

2.探索新课程背景下初中英语教学的有效策略；

3.优化教学过程，提高英语教学质量；

4.促进学生英语素养的全面发展。

三、课题研究内容

1.新课程背景下初中英语教学的特点

（1）教学目标多元化：注重培养学生的英语综合运用能力，提高学生的英语素养；

（2）教学方式多样化：采用任务型教学、合作学习、探究学习等多种教学方式；

（3）评价方式多元化：注重形成性评价和过程性评价，关注学生的学习过程和成

果。

2.新课程背景下初中英语教学存在的问题

（1）教师教学观念滞后，教学方法单一；

（2）学生学习兴趣不高，缺乏自主学习能力；

（3）课堂氛围沉闷，师生互动不足；

（4）评价方式单一，忽视学生的个体差异。

3.新课程背景下初中英语教学的有效策略

（1）转变教学观念，注重学生主体地位；

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣；

（3）优化课堂氛围，提高师生互动；

（4）实施多元化评价，关注学生个体差异。

四、课题研究方法

1.文献研究法：查阅相关文献，了解国内外初中英语教学研究现状；

2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对初中英语

教学的看法和建议；

3.案例分析法：选取具有代表性的初中英语教学案例，分析其成功经验和不足之

处；

4.实践研究法：结合教学实践，探索新课程背景下初中英语教学的有效策略。

五、课题研究成果

1.提出了新课程背景下初中英语教学的有效策略；

2.编制了适用于初中英语教学的案例集；

3.撰写了课题研究报告，为提高英语教学质量提供了理论依据和实践指导。

六、课题研究结论

1.新课程背景下初中英语教学需要转变教学观念，注重学生主体地位；

2.教师应创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高英语教学质量；

3.优化课堂氛围，提高师生互动，促进学生全面发展；

4.实施多元化评价，关注学生个体差异，促进学生英语素养的全面提升。

总之，本课题研究对新课程背景下初中英语教学策略进行了深入探讨，为提高英语

教学质量提供了有益的参考。在今后的教育教学工作中，我们将继续深入研究，不

断优化教学策略，为学生的全面发展贡献力量。