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让学生“读”、“想”、“做”——运用义务教化初中数学教材的一点体会

九年义务教化初中《数学》教材已经运用四年多了（与它连接的中学新教材也于今年在我省

起先试用）。新教材依据教学大纲的要求，在学问内容的编排上进行了多方面的改革，这些

改革正是顺应了当前中小学教化从“应试教化”向素养教化转轨的大趋势，有利于老师教化

思想的转变，为老师日常教学活动中实施素养教化供应了依据。

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新教材增设了“读一读”、“想一想”、“做一做”等内容，结合教学内容辅以一些与现实生活

紧密联系的学问。这些内容和学问具有可读性、趣味性、好用性及组织教学的可操作性等鲜

明特点。假如从“应试教化”的观念看，