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一、教学内容
第一章:大学生与创新创业
教学
目标
知识目标:
1.了解高校创新创业教育任务
2.了解创新的概念
3.了解创业的概念
4.掌握创新与创业之间的关系
能力目标:
1.能够了解创新的概念
2.能够了解创业的概念
3.能够掌握创新与创业之间的关系
教学重点难点
教学重点:
1.创新的概念
2.创业的概念
教学难点:
1.高校创新创业教育任务
2.创新与创业之间的关系
教学内容
第一节时代呼唤大学生创新创业教育
“创新创业教育”既内在地包含了“创新教育”“创业教育”的科学内涵,又不与两者简单等同,“创新创业教育”是一个综合的教育系统。在这个系统中,“创新教育”与“创业教育”在国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级;推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业;创新引领创业、创业带动就业,主动适应经济发展新常态;加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的大众创业、万众创新生力军的战略旗帜下实现了高度统一。既彰显了国家战略,又表达了社会需求;既突出了本质属性,又明确了价值取向,成为新时期科学引领高等教育改革与发展方向的全新教育理念和模式。
习近平总书记强调:“创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。”加强创新创业教育,是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。
一、创新创业教育的重要性
教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办〔2010〕3号)中指出:“在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施……创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程。要在专业教育基础上,以转变教育思想、更新教育观念为先导,以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,大力推进高等学校创新创业教育工作,不断提高人才培养质量。”
到2035年中国要基本实现社会主义现代化。创新创业教育作为教育现代化的重要组成部分,不仅关系百年树人的教育大计,更与创新型国家战略紧密相关。站在新时代,我们有必要从更高远的视角来审视创新创业教育的历史作用和未来方位,走出一条有大国特色的中国道路。
面向2035年,创新创业教育应该基于人的现代化,着力发展人的个性并培养应对未来不确定性的能力。在现代化进程中,人既是实践主体,也是价值主体。
面向2035年,创新创业教育应该基于校企、校地协同,着力重构未来教育新生态。
面向2035年,创新创业教育更应该基于现代化强国目标,着力提供新技术和高端人才的战略支撑。
二、创新创业教育有助于大学生的自我实现
(一)创新创业教育能够张扬大学生个性
大学生正处于人生的黄金时期,精力充沛,接受能力强,思想活跃,富有创新精神,敢闯敢拼,勇于接受挑战,不喜欢被束缚。这些特点符合创新创业对从业者的需要,也给有理想的大学生提供了自我实现的机会。与计划经济相对应的毕业分配相比,当今中国为大学生提供了越来越多的追求自我发展、创业就业的选择机会与支持环境。与传统就业单位较多的条条框框相比,创业领域是创业者主动选择的,可以在创业活动中将自己的才华和个性展现得淋漓尽致,同时也可以把个人的价值与社会价值统一起来。有创业理想的大学生应把握这一历史机遇,在为国家、为社会作出贡献的同时,体现自己的人生价值。
(二)创新创业有助于缓解就业压力,成为大学生择业的新动向
进入2022年,就业竞争比以往来得更加激烈。根据中国教育部的统计,如表1-1所示2022年中国高校毕业生已达到1076万人,比2021年增长167万人,规模和数量均创历史新高,这也是年度毕业生人数首次突破千万大关。另外,受疫情影响,近两年的海归留学生越来越多,导致高校毕业生的竞争更加激烈。2022年国内的庞大求职阵容可能是1000万应届毕业生加80万海归留学生加百万考研失利党加百万考编落选者。在这样的情况下,大学生的就业压力可想而知。而大学生创业不仅解决了自己的就业问题,还能为更多的人创造就业机会,实现人生追求及价值。
表1-12010——2022高校毕业生人数
年份
人数(单位:万)
2010
631
2011
660
2012
680
2013
699
2014
727
2015
749
2016
765
2017
795
2018
820
2019
834
2020
874
2021
909
2022
1076
在大众创业、万众创新不断向纵深发展的今天,大学生创新创业已不仅是
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