青岛版（五年制）四上《黄河掠影 用字母表示数》教学设计.docVIP

青岛版（五年制）四上《黄河掠影用字母表示数》教学设计

青岛版（五年制）四上《黄河掠影用字母表示数》教学设计

青岛版（五年制）四上《黄河掠影用字母表示数》教学设计

青岛版(五年制）四上《黄河掠影用字母表示数》教学设计

教案背景:

1、面向学生：□中学小学

２。学科：数学2,课时：１

3。学生课前准备：(1）课前预习了解本节课大体内容（2)通过百度搜索引擎查找与本课有关得资料

教学课题:

《黄河掠影用字母表示数》信息窗一黄河三角洲

教材分析：

本信息窗以黄河掠影为主线,通过研究黄河三角洲逐年造地面积变化情况，引出用字母表示数和求含有字母式子得值。本节教学得重点是引导学生结合具体情境,体验用字母表示数得意义和作用,并在教学过程中渗透保护母亲河得思想教育、

教学重点:

理解字母表示数得意义和作用。

教学难点：

学会用含有字母得式子表示数量

教学方法：

1、通过大量得图片展示，激发学生得学习兴趣、

２、通过交流和合作让学生感受自己积极思考和努力换来得成功得喜悦,从而浓生出更大得求知欲望。

教学媒体：

黄河资料片和图片、自制课件

教学过程：

课前谈话:同学们，您们知道黄河吗?对黄河您有哪些了解？今天老师带来了一些黄河得图片，我们来欣赏一下。

这节课就让我们走进黄河三角洲,了解更多关于它得信息。

一、自主合作探索新知

1、初步探究用字母表示数得意义和方法

（1）解读信息，提出问题

谈话：仔细看信息图。从图中您都获得哪些信息？每年新增陆地约25平方千米是什么意思?

提问：通过获取得信息，您能提出什么数学问题？

（2）理解信息，解决问题

谈话:2年新增陆地面积也就是２年造地面积。怎样解决2年造地约多少平方千米?

３年、4年

生回答,师板书。

提问:我们已经知道了2年、3年、4年得造地面积，您还想知道几年得造地面积？

(3)小组交流，创造符号

谈话:252表示什么？

２53呢？每一个算式只能表示一个年数得造地面积。在您们得本子上再写几个求某年造地面积得算式、这样得算式我们能写得完吗?

谈话:那么,您能不能想一个好办法,用一个式子简明概括得表示出任何年数得造地面积?先自己想一想,在小组里交流一下,把您们想到得式子写在本子上、

请几个小组代表板演，全班交流。

谈话:同学们很爱动脑筋，创造出这么多得表示方法。我们请她们说说各自得想法，您为什么用这种方法表示？

[设计意图：让学生根据数量关系列出造地面积得算式，体会每一个式子所表示得意义,给学生提供一个创造符号得机会,使学生体验到用符号表示数得必要性,建立字母式子得模型。］

(4）初步感知，体会简洁

谈话：这些同学用汉字、符号、字母表示出了造地面积这个变化得量。为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示这个变化得量,这就是我们今天要学习得用字母表示数。（板书课题）

谈话：可不可以用其它字母表示变化得年数？时间通常用字母t表示，那么,t年得造地面积怎样表示？25t（引导学生说出）

提问:25表示什么?t表示什么?这里得t可以表示哪一个年数?

25t表示什么?既表示每年造地面积年数这个数量关系，又表示t年造地面积得结果。

谈话:求2年得造地面积用252，３年得用2５３，如果造地时间是１00年就用2510０，２5t这个式子能概括上面所有得式子。您感觉25t这种表示方法怎么样？

小结：用字母表示数简洁、概括,在后面得学习中您会有更多得体会。

[设计意图：使学生充分体会用字母表示数得方法、作用和优越性、］（５）自学乘号得简写与省略

谈话:关于含有字母得乘法式子,在数学上有简便得写法，快拿出您们得答题纸看看吧。您了解到哪些知识？

师:我们来看一组练习,省略乘号写出下面算式。

7ma６ａbｂｘ

2、深入探究方法,求含有字母式子得值

（1）深入探究用字母表示数得意义和方法

谈话:我们已经解决了２年得造地面积,也就是2年新增陆地面积是252。如果要求2年后三角洲得总面积,您会求吗?您想怎样解决？

提问：t年后黄河三角洲得面积约是多少平方千米？快在答题纸上做做试试吧。

指名板演。提问：５450+25ｔ这个式子表示什么？

师:这个式子就表示ｔ年后黄河三角洲总面积得结果、

（2)求含有字母式子得值

谈话：当t=８时，黄河三角洲得面积约是多少平方千米？

生尝试解决，全班订正。师板演、

师:计算含有字母式子得值时，计算得结果一般不写单位。

小结：在了解黄河三角洲得同时,同学们已经会用字母来表示数，并能用含有字母得式子表示数量关系与结果、

［设计意图:面对理解字母表示数得意义这个重点,组织学生进行自主探究、小组讨论、合作交流、从富有个性得理解和表达中，自主提炼出用字母表示数与求含有字母式子得值得方法。]

二、巩固练习拓展应用

１。谈话：同学们，黄河小浪底景区您们去过吗？

下面我带您们去游览一下,出发之前，我们去买