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大班幼儿户外角色游戏中的材料选择及应用研究的国内外文献综述

前言

百年大计，教育为本。学前教育作为终身学习的肇始，是我国国民教育体系的重要组成部分。进入新世纪以来，我国学前教育事业得到了政府和社会各界的高度重视，《国家中长期发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于发展当前学前教育的若干意见》等一批促进政策出台，更为我国学前教育事业发展提供了新助力。同期《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。本文研究大班幼儿户外角色游戏中的材料选择及应用的实践探究，因此本人将从角色游戏、角色游戏材料及其使用的相关研究进行综述。

1.核心概念的界定

1.1户外活动

在幼儿园，幼儿户外活动由幼儿园教师规划和组织。以幼儿园为分界点，幼儿园的户外活动包括两种类型：园内和园外。幼儿园户外活动主要包括教师组织的活动和幼儿的自由活动，如课间户外活动、体育活动、游戏活动、课间锻炼等。

1.2角色游戏

关于角色游戏前苏联（包括我国）与西方的心理学、学前教育学的观点存在一定差异，我国幼教界对此深受前苏联学前教育学理论的影响。本文以我国教育部制定的《幼儿园教育纲要》（试行草案）中的定义为界，指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏。

2.有关角色游戏的研究

2.1关于角色游戏概念