广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学 23函数的基本性质 第2课时导学案新人教B版必修1.docVIP

课题：函数的最值（第1课时）

【学习目标】

1能记住函数的最大（小）值的定义，能说出其几何意义。

2会运用函数图象理解和研究函数的性质，会解决简单函数最值的求法。

3体验理性描述生活中最大（小）最多（少）等现象

【学习重点与难点】

1教学重点：函数最大（小）值的定义和求法。

2教学难点：如何求一个具体函数的最值。

【使用说明与学法指导】

1带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材3032内容，阅读4043资料作好必要的标注和笔记。

2认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3熟记XXX基础知识梳理中的重点知识。

预习案

一问题导学

1你是怎样理解函数图象最高点的?2是不是每个函数都有最值？

3函数最大值（最小值）的几何意义是什么？4函数最值定义中的“存在”二字如何理解？

5函数的最值于定义域单调性之间有什么样的关系？

二知识梳理

1函数最大值的定义是:

一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：

（1）对于任意的x∈I，都有；（2）存在x0∈I，使得

那么，称M是函数y=f(x)的最大值

2函数最小值的定义是:

一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：

（1）对于任意的x∈I，都有；（2）存在x0∈I，使得

那么，称M是函数y=f(x)的最小值

3单调法求最值

（1）若函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递增，则函数y=f(x)最大值为，最小值为。

（2）若函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递减，则函数y=f(x)最大值为，最小值为。

三预习自测

1函数的最小值是（）A0B1C2D3

2已知函数；最小值为。

3函数

4函数的最小值是（）A0B2C4D

我的

我的疑惑：

我的收获：

探究案

一合作探究

探究1画出函数的图像，指出函数的单调区间和最值

探究2求函数f(x)=x+的最大值和最小值

思考：此函数的值域是什么？

思路小结：

探究3如图，把截面半径为10cm的圆形木头锯成矩形木料，如果矩形一边长为，面积为，试将表示成的函数，并画出函数的大致图象，并判断怎样锯才能使得截面面积最大？

思路小结：

二总结整理

1核心知识：2典型方法：

3重点问题解决：

训练案

一课中检测与训练（能在5分钟之内完成）

1作出函数的简图，研究当自变量x在下列范围内取值时的最大值与最小值

（1）；（2）；（3）

2的最小值为

3一个星级旅馆有150个标准房，经过一段时间的经营，经理得到一些定价和住房率的数据如右：

欲使每天的的营业额最高，应如何定价？

房价（元）

住房率（%）

160

55

140

65

120[

75

100

85

4已知，若恒成立，求的范围。

二课后巩固促提升

1反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本

2完成作业：课本P39：5题1题；《课时作业》Pxx：x题x题