北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》（大单元教学设计）.docxVIP

北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》（大单元教学设计）

一、教学内容

北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》主要包括以下内容：小数的读写、小数的意义、小数的大小比较、小数的初步计算。具体章节内容如下：

1.小数的读写：通过实际情景，让学生学会读写小数，掌握小数点的位置和意义。

2.小数的意义：借助直观教具，让学生理解小数的含义，建立小数与分数的联系。

3.小数的大小比较：通过比较小数的大小，让学生掌握小数的数序，能进行简单的小数比较。

4.小数的初步计算：教授学生进行简单的小数加、减运算，并能应用于实际生活。

二、核心素养目标

《认识小数》单元教学旨在培养学生以下核心素养：

1.数感：通过学习小数的读写、意义和运算，增强学生对数的敏感度，提高数的理解和运用能力。

2.逻辑推理：在小数的大小比较和计算过程中，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能进行合理推理。

3.数学建模：结合实际情景，引导学生运用小数知识建立简单的数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数学交流：培养学生用数学语言描述小数的读写和运算过程，增强数学表达和交流能力。

5.空间观念：借助小数的意义，培养学生的数形结合观念，理解小数在空间表示中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）小数的读写：小数的读写是本节课的核心内容，包括小数点的位置、小数的读法与写法。例如，0.25的读法为“零点二五”，写法为小数点在个位和十分位之间，强调小数点的位置至关重要。

（2）小数的意义：理解小数的含义，建立小数与分数的联系，如0.5表示半个单位，1.2表示一个单位加上十分之二个单位。

（3）小数的大小比较：掌握小数的数序，能进行简单的小数比较，如0.30.4，1.231.2。

（4）简单小数的计算：学会进行小数的加、减运算，并能应用于实际生活，如购物找零等。

2.教学难点

（1）小数点的位置：对于初次接触小数的学生来说，理解小数点的位置及其意义是难点。教师应通过直观教具和实例，帮助学生掌握小数点的位置规律。

举例：在小数0.35中，小数点在个位和十分位之间，表示3个十分之一和5个百分之一。

（2）小数的数序：理解小数的大小关系，尤其是小数位数不同的情况下进行比较。教师应设计比较练习，帮助学生突破这一难点。

举例：比较0.25和0.3，需要先比较整数部分，再比较小数部分，即0.25（2个十分之一，5个百分之一）小于0.3（3个十分之一）。

（3）小数的初步计算：小数的加、减运算对于学生来说较为复杂，尤其是进位和退位。教师应通过实际例题，让学生在实际操作中掌握计算方法。

举例：计算0.5+0.35，先将小数点对齐，然后从低位开始相加，得到0.85。

（4）将小数应用于实际情景：将小数知识应用于解决实际问题，如购物找零、长度测量等。教师应设计丰富的实际情景，引导学生运用小数知识解决问题。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识小数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小数的情况？”（如购物时价格标签上的小数）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数的基本概念。小数是一种特殊的数，它由整数部分和小数部分组成，小数点是小数部分的开始。小数是表示物体的一部分或几等份的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有2元5角，如何用小数来表示？这个案例展示了小数在实际中的应用，以及它如何帮助我们更精确地表示数值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数的读写和小数的大小比较这两个重点。对于难点部分，如小数点的位置和小数的计算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数相关的实际问题，如购物时的小数计算。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如使用尺子测量物体长度，并记录小数结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了