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北师大版二年级数学下册第一单元《除法》（精品同步教学设计）

一、教学内容

北师大版二年级数学下册第一单元《除法》内容包括：

1.理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法。

2.学习除法算式的读写方法，能正确书写除法算式。

3.掌握表内乘法口诀，并能运用口诀进行除法计算。

4.解决简单的除法应用问题，培养解决问题的能力。

5.感悟除法与生活的联系，体会数学在生活中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生数感，使其理解除法表示的数量关系，增强对数的敏感性和运算能力。

2.发展学生符号意识，学会正确书写除法算式，提高数学表达和逻辑思维能力。

3.培养学生空间观念，通过具体实例理解除法的应用，增强解决实际问题的能力。

4.激发学生数据分析观念，学会运用除法解决简单的实际问题，提高数据分析和解决问题的能力。

5.培养学生运算能力和逻辑推理能力，掌握表内除法的运算方法和乘法口诀，提高数学运算速度和准确性。

6.培养学生合作交流能力，通过小组讨论和互动，提高沟通能力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解除法的概念：使学生理解除法是乘法的逆运算，掌握除法的意义及基本运算方法。

-表内除法计算：熟练掌握表内除法的计算方法，能正确、迅速地进行除法运算。

-乘法口诀的应用：运用乘法口诀进行除法计算，提高计算速度和准确性。

-实际问题的解决：学会将实际问题转化为除法问题，运用除法解决简单的实际应用问题。

举例：重点讲解“6÷2=3”的意义，强调除法与乘法的联系，通过反复练习，让学生熟练掌握表内除法计算。

2.教学难点

-除法算式的读写：学生容易混淆除号与乘号，难点在于正确书写除法算式。

-口诀的记忆与应用：乘法口诀的记忆对学生来说是一个挑战，如何运用口诀进行除法计算是教学的难点。

-解决实际问题时除法运算的运用：学生在解决实际问题时，往往难以准确把握问题的本质，将问题转化为除法运算。

-理解除法的运算规律：除法运算中的一些特殊规律，如“0不能作除数”等，学生容易混淆。

举例：针对除法算式的读写，设计练习题，让学生反复练习，加深对除号的识别和书写。对于口诀的记忆，采用歌曲、游戏等形式帮助学生记忆，并通过实际操作练习，让学生熟练运用口诀进行除法计算。在解决实际问题时，引导学生分析问题，逐步培养他们将实际问题转化为除法运算的能力。针对除法的运算规律，通过具体例题进行讲解，让学生理解并掌握这些规律。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如分水果、糖果等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种运算方法，用来表示把一个数均匀地分成若干份的过程。它是乘法的逆运算，非常重要，可以帮助我们解决生活中的许多问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，我们有12个苹果要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果呢？通过除法运算，我们可以解决这个问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法运算的步骤和乘法口诀的应用这两个重点。对于难点部分，比如如何正确读写除法算式，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用12个物品进行平均分配，演示除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《除法》这一章节时，我发现学生们对除法的概念和运算方法掌握得还不错，但在实际应用中，仍有一些学生感到困惑。尤其是在读