项目2-1绘制文本螺旋线 教案 高一信息技术 （苏教版 第二册）.docx

教学单元

学习领域一：数据处理

教学主题

项目1-5编制数据分析报表

教学目标

知识与技能

能结合英文单词对某些代码属性进行理解修改；

能够绘制三种类型的流程图；

能够依据流程图设计算法，并能将算法转换为流程图。

过程与方法

通过探究练习解决问题，在课堂练习中提升反思能力，并且结合数学知识提高跨学科联系。

情感态度价值观

能够在日常生活中结合备忘录利用算法和流程图梳理思维。

核心素养培养

通过理解代码、流程图和算法之间的联系，奠定程序设计的基本知识，同时联系生活实际，培养算法思维。

教学内容

Python环境和代码认识；流程图结构；算法

教学媒体

电子白板、PPT

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

播放代码如何实现“彩色螺旋线”的视频。

并且观察代码的环境界面，引入情境。

复制模仿代码，自己尝试一下程序运行。

importturtle

t=turtle.Pen()

turtle.bgcolor(black)

t.width(2)

t.pencolor(red)

forxinrange(200):

??t.forward(x*2)

??t.left(72)

感受代码的魅力！

8行代码运行之后，呈现出了丰富的画面。

模仿运行代码，自己实现螺旋线动画。

彩色螺旋线是动态的图案形态，由代码实现，因此通过呈现完整的代码运行结果，激发学生的学习兴趣。

任务实施

【知识一：Python环境和代码认识】

1、Python环境认识

代码是一种由英文字符经过相应逻辑结构组成形成的语言。

执行代码语言的环境包括“代码编辑”、“文件管理”、“操作管理”、“结果输出”。

打开网站认识一下吧

///

打开网站跟随教师讲授，初步认识Python界面环境，并且自己通过代码输入，尝试运行代码程序，查看运行结果。

Python环境对于高中段学生过于复杂，通过提供线上简易的Python环境，既能够实现教学任务，又能非常快捷让学生认识代码运行界面。

2、代码认识

分析下面代码，发现熟悉的单词：

importturtle

t=turtle.Pen()

turtle.bgcolor(black)

t.width(2)

t.pencolor(red)

forxinrange(200):

??t.forward(x*2)

??t.left(72)

import：导入

pen：笔

color：颜色

black：黑色

red：红色

forward：向前

left：左

【活动】

修改代码：将“black”、“red”调换位置，观察窗口发生了哪些变化？

观察代码，并且回忆和熟悉相关属性单词的涵义。

修改代码，并说明不同的颜色设置位置和意义。

在代码中，很多属性单词是程序设计中的重要内容，通过结合英语单词的回忆，让学生理解代码实现的难度。

【知识二：流程图】

1、认识流程图

流程图你画过吗？引入日常生活中常见的流程图，结合生活实际将流程图具体化。

流程图是程序步骤，只是更加简洁，字数少！

流程图优势：

（1）直观、清晰，不仅能了解各阶段各步骤所应完成的工作，而且能了解各阶段之间的联系；

（2）便于检查，因而便于检查程序的正确性；

（3）利于日后的回顾与核验，流程图因而也应是档案资料中的一个重要内容；

（4）显然，通过流程图来介绍一个算法是更易使人理解的。因此，可以利用流程图作为相互交流算法的一种方便的工具。

流程图的符号：

回忆流程图，并且初步阐释流程图的作用。

认真听讲并记录笔记。

观察每类流程图并口述流程图的过程和结果。

自主画出流程图。

流程图是将步骤进行图形化，其实在日常生活中处处都能见到，因此结合日常生活中微信的运用来引入流程图，能够让学生更加轻松理解。

其次流程图有三种基本结构，这三种基本结构涵盖了程序设计的三种基本思想，因此在讲授时，让学生自主跟随流程图的过程进入结果阶段，深化知识应用。

2、顺序结构

自上而下依次执行

2、选择结构

根据条件判断执行

3、循环结构

重复某一部分过程

【活动】

使用流程图软件画出来。

并且说明每个框图内容的含义。

【知识三：算法】

如何将大象放入冰箱？

1、打开冰箱

2、放进冰箱

3、关闭冰箱

算法类似日常生活中的备忘录，需要理清条理。

1、算法是解决问题的方法和步骤。

是流程图的文字版

2、流程图是程序框图，是算法的一种图形化表示方法。

请你说一说算法和流程图的区别？

【活动】

将下述流程图转换成算法。

【算法】是中文形式的

【流程图】是图形化的

完成活动。

1.输入变量a、b和z的值。

2.比较a和b。

如果ab，则a存入以max命名的存储单元中；否则，b存入max。

3.输出结果max。

通过经典案例让学生理解算法的概念，并且将流程图和算法进行区别。

并在探