25古人谈读书第二课时.docxVIP

课时教学设计

第（2）课时

课题

25古人谈读书

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

樊维江

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

本文选自朱熹的《童蒙须知》（一作《训学斋规》），告诉我们读书要心想、眼看、口诵，|“心到”，是三到中最重要的，用心思考了，自然就会看仔细，也会读的正确，记忆犹新。

学情分析

五年级学生的抽象思维能力有所发展，能够在一定程度上理解文言文所表达的抽象概念。开始对学习的本质和方法进行思考，能够认识到读书的重要性。能够将古人的读书经验与自己的实际情况相结合。参加过一些读书活动或阅读课程，对读书有一定的认识和感受。

教学目标

1.会认生字“矣、岂”，会写“谓、诵、岂”3个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释、联系上下文，理解句子，用自己的话说说课文大意。。

评价设计

1.是否采用多种形式的朗读，能否熟读诗词，借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

2.能否在熟读的基础上读出诗的节奏和韵味。

教学准备

多媒体课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一复习导入，引出新课

1.上节课我们学习了古代教育家孔子关于学习态度和学习方法的几句文言文，大家有哪些收获和启发呢？

2.谈启发，说收获。

3.今天我们将继续学习古人朱熹有关读书、学习的言论。(出示作