川教版（2024）三上信息科技 1.1感受丰富在线生活 教案.docxVIP

三年级信息科技上册（2024）教学设计

1.1感受丰富在线生活

教学目标（核心素养指向）

1.信息意识

能够列举并描述至少常见的在线生活行为或活动，培养学生对在线生活的初步认识和感知，理解在线生活对个人学习、娱乐、社交等方面的影响，增强对信息的敏感度和关注度。

2.计算思维

能够识别在线生活中遇到的问题（如信息筛选、网络安全等），并尝试提出简单的解决方案或建议，虽然不涉及复杂的编程或算法，但可以通过对在线生活行为和活动的分析，初步培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为计算思维的发展打下基础。

3.数字化学习与创新

能够利用搜索引擎等数字化工具查找与在线生活相关的信息和资源，体验数字化学习的便捷性，激发学生对在线学习的兴趣，鼓励他们利用数字化工具进行自主学习和探索，同时培养创新思维和实践能力。

4.信息社会责任

能够识别并拒绝不良在线信息（如暴力、色情内容），理解保护个人隐私和网络安全的重要性，增强学生的信息社会责任感，教育他们在享受在线生活便利的同时，要遵守网络规范，尊重他人权益，维护网络安全。

教学重难点

教学重点：

引导学生认识并列举常见的在线生活活动。

掌握鼠标的基本操作。

教学难点：

激发学生对在线生活的兴趣，并理解其意义和价值。帮助学生将鼠标操作与具体任务结合起来，提高实践能力。

教学方法

情境教学法：通过创设在线生活的情境，让学生身临其境地感受在线资源的丰富性。

任务驱动法：设计具体的在线游览任务，让学生在完成任务的过程中掌握鼠标操作。

讨论交流法：组织小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。

教学过程

环节

活动设计

设计意图

1、导入新课

教师展示一段关于在线生活的小视频，主题“一把神奇的钥匙”，引导学生思考并讨论自己或家人参与的在线活动。

激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2、知识探究

认识在线行为

PPT展示在线生活的各个图片：在线学习、在线支付、在线娱乐等

请学生分组讨论，列举出自己知道的在线生活活动和学习行为，并尝试分类，哪些属于在线学习？在线生活？

每组派代表分享讨论结果，教师总结归纳。

带领学生充分思考，将自己的经历和见闻总结并分享。

3、活动探索

展示对比图，充分体现对比感，曾经现金支付——后来扫码支付——现在出现了刷脸支付

学生讨论观点：现金支付和在线支付的区别和特点

PPT总结

通过多

个案例中的强

烈对比，帮助学

生充分认识并

理解在线生活

的多样性和便

捷性。

还有哪些生活方式的改变带来了便利？学生讨论分享

再展示一个实例：比如书信，车马送信——邮局寄信——邮件、微信

4、任务实践

PPT展示标题，体验在线游览，但是要怎么做？

用鼠标、用电脑

学习鼠标基本操作（明白单击、双击、右击等指令动作）

任务一：练习鼠标双击打开浏览器

教师演示鼠标的基本操作，如点击、双击、拖动和滚动等。

学生跟随教师指令进行练习，教师巡回指导，关注学生使用鼠标的姿势动作

设计小游戏或任务，让学生在游戏中巩固鼠标操作。

让学生

掌握鼠标的基

本操作，为后续

在线活动打下

基础。

学生需要明白

鼠标的基本操

作，以后教师指

导学生双击打

开，或右击打开

某个文件，就会

顺利很多。

许多学生刚开

始握鼠标的姿

势不标准，不放

松，容易长时间

手腕僵硬

任务二：在线游览虚拟博物馆

注：这里提前准备一个可以浏览的在线博物馆，保存静态网页，发给学生，学生能够直接打开，在有网络的情况下，静态网页能够通过链接到达全址。

PPT：教师介绍虚拟博物馆的网址和游览方法。

学生分组进行在线游览，完成教师布置的任务（如寻找特定展品、记录游览感受等）。

每组派代表分享游览体验和收获。PPT展示分享提纲

我浏览的功能有......

我使用的感受是......

让学生亲身体

验在线资源的

丰富性和便捷

性，同时巩固鼠

标操作。

注：在线浏览成

都博物馆的操

作需要用鼠标

点击、拖动场

景，滚轮放大缩

小场景，所以教

师应充分提醒

学生运用鼠标

的操作，即体验

了云游览，又练

习了鼠标操作。

5、讨论分享

PPT总结，在线博物馆——博物馆“数字化”

举例说明数字化概念

集思广益，鼓励学生发散思维大胆想象。

学生分组讨论，主题“未来的在线生活”可能有什么？

6、总结提升

教师引导学生回顾本课所学内容，总结在线生活的意义和价值。

鼓励学生分享自己的学习感受和体会。

加深学

生对本课内容

的理解和记忆，

培养学生的总

结能力和表达

能力。

教学反思

本节课通过创设丰富的在线生活情境和实践活动，成功激发了学生的学习兴趣和好奇心。学生在小组讨论、分享和在