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盆和瓶教案及教学反思6篇

盆和瓶教案及教学反思篇1

活动目标

1.通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

活动准备

1.在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

2.游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

1.以猜谜语形式猜“水”

2.提问：你在哪里见到过水(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

3.今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么

变化

实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

4.分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了”

溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了”

沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象”

流动组：“为什么小篮子装不住水”

冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转”

5.“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么”请全班小朋友

一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热，冰

-水水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了

(启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。)2》溶解组小朋友

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讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶

解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3》沉浮组小朋友讲解：各

种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮

力。流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。水的冲力

组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能

力及分析，讲述能力等。

活动反思

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究

创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创

新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思

维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成

合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

盆和瓶教案及教学反思篇2

这节课的内容意义重大。一方面通过前面的学习，同学对地球自转这种现象

已经了解了（包括对哥白尼学说和其他天体运动知识的了解），但是这种了解其

实是肤浅的，也是跳跃式的。同学们并没有经过自身的探究，只是一个直观的

结果。倘若教师此时便以为同学对于地球自转已经了解的很清楚了，那就大错

特错了。

教材编排到这里，地球自转还没有直接证据出现，因此我们并不能枉下结

论，而是依照人类探索天体运行的规律历史动身，一步步让小朋友经历这个探

究历史，层层揭开地球自转之迷。另一方面，这局部内容是人类历史上首次通

过实验演示给出了地球自转的直接证据，是人类认识地球运动的重要转折点，

具有重要的意义。

然而，实际教学中，要想达到教学目的却非易事。在这个单元教学以前，我

先上完了时间单元，同学已经经历了摆的研究，在他们的实验中，摆在摆动过

程中，十有八九方向是会发生变化的，课堂上甚至出现过垂直摆动到最后变成