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班主任教育随笔

班主任教育随笔（通用20篇）

班主任教育随笔篇1

班主任工作的辛苦自是不必细言的，每一位老师都有很深刻的感

受。但是，班主任工作也有它自身的特点，利用好了，其实也就不那

么累人了。

抓好初一起始工作。

“万事开头难”，“好的开端等于成功的一半”。其实，初一的`

学生就和自家的孩子一样，要先帮他养成规矩，以后成长起来就比较

顺利了。因此首先要让规章制度为学生的学习铺路筑桥。其实，学生

的学习还是很有规律可循的，如果班主任老师能预先把这些问题预见

到这些情况，事先制定好班级一日规章制度、班级纪律要求，那么学

生就会有章可循，有目标可奔了。为此，在学生刚入班之初，我总是

将中学生日常行为规范、课堂学习一日常规、卫生值日制度、座位编

排制度、桌凳管理制度、作业收交制度、出勤制度、小组合作学习制

度等一一向学生交待清楚，在以后的班级生活中大家只要照章办事就

行了。

培养优良的班风。

班级的风气决定班级的发展方向，初一学生刚刚入校，我就有意

识地培养学生的责任感、正义感、自觉性。我引导学生要有责任感，

要严格要求自己，要为自己为家庭为班级为祖国而努力。我提出“班

兴我荣，班衰我耻”，引导学生用班级荣誉引领个人成长。现在的学

生比较早熟，遇到同学有了问题，总想“事不关己，高高挂起”，不

愿意公开指责别人，为此我经常引导学生“我敢于对坏人坏事做斗

争”，弘扬正气、抑制邪气。班风正了，学生自觉了，班主任自然就

轻松了。

培养班级管理好帮手。

学生在教室按部就班地学习，班主任不可能随时随地跟着他们，

他们存在哪些问题，就需要班干部为班主任提供信息。同时，班干部

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就是学生的典范，他们的模范带头作用是不可忽视的。一般我会在初

一第一学期及以后的工作中，不断考察、培养班委干部，建立班干部

轮流值班制度，用班干部随时随地指导、约束学生行为，历届班长就

是我的副手，办事能力越练越强，自身素质越提越高。当然，我还有

一个秘密武器—————在我的班级里，几乎人人都是班干部，合作

小组小组长、大组长、课代表、卫生组长、班委委员、团员骨干、三

好学生、进步分子，每个人都肩负“要职”都不容懈怠，大家争当先

进，争做模范。这样的班级管理起来，可以说“振臂一挥”就可以

“一呼百应”，管理力度大却不用多费力气。

小组合作初见成效。

进入人民中学后，引进小组合作机制，严格按好、中、差分层次

组成四人学习小组，四人分担学习、纪律、卫生、作业组长，各负其

责。任课老师对小组的评价按积分制落实在小组评比栏中。周末召开

小组生活会，进行阶段性总结，扬长避短，以利后战。每周一班会课

班长再进行班级工作终结、制定班级一周努力目标。经过两个月的试

验，成效很大，学生纪律严明、态度端正、成绩稳定，；班主任游刃

有余、轻松自如。

班主任教育随笔篇2

请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度

上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我

们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不

少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯

错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样

很不利于教育好学生，我自己也有这