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有关2024幼儿园游戏活动总结5篇

特地为您收集整理幼儿园游戏活动总结，仅供您在工作和学习中

参考。

有关2024幼儿园游戏活动总结（精选篇1）

我园办园时间短，转岗教师多，虽然教育教学经验非常丰富，

但幼儿教育知识匮乏。教师习惯沿用传统小学的方式呈现教学内

容，习惯运用分科教学为主的集体活动形式，导致整个活动缺乏

适应幼儿年龄特征的整体构思和编排，常常出现将“上课”与

“游戏”割裂的现象。幼儿园的课程出现教学与游戏分离现象，

导致教育教学难于贯彻“以游戏为幼儿园基本活动”的教育原则。

经过近一段时间的实践和探讨，我园创设的主题性游戏活动

能打破教师分科教学的局限，转变教师教育思想，改变教师教学

方式，满足孩子的求知欲望，培养孩子的探索精神。那么，教师

该如何有效开展主题游戏活动呢?

一、在了解幼儿兴趣与需要的基础上，确定主题方案

选择主题性游戏时，应始终把幼儿的发展和需要放在首位，

题材应来源于幼儿的生活经验，且能引起幼儿学习兴趣，能有效

激发幼儿参与热情和积极表现，并能结合幼儿园和家长现有的资

源进行选择，如：我园大二班开展主题系列活动“特别的我”，

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就来源于老师对幼儿的细心观察。在日常活动中，教师发现幼儿

很在乎别人对自已的评价，如何引导幼儿正确认识自已，接受自

已便显得很重要。通过开展《特别的我》的主题活动后，孩子学

会了欣赏自已与他人的技巧，为其今后更加自信地面对生活奠定

良好的基础。

二、实施前制定主题网格图，做到生成与预设相结合。

主题网格图是教师要围绕主题开展的课程蓝图，它整合了多

种的游戏活动，为幼儿开展活动提供了极大的灵活性。因此，教

师必须掌握主题网格图的编制技能和方法。一般主题网格图由预

设和生成两部分组成。在预设主题时，教师应基于对总体教学目

标的理解，以及对幼儿已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在

水平、兴趣的预测，对主题提出一系列的假设。可以说，它融合

了教师的理论知识、教学经验与教师对幼儿已有的观察和认识。

如大一班班的主题活动“旋转世界”通过老师预设在“自制旋转

飞盘”游戏活动中，幼儿懂得借助人力旋转的原理。在“我用陀

螺来画画”的游戏中，幼儿运用陀螺旋转原理进行绘画，初步懂

得了台风和陀螺的行进轨迹，认识了台风和陀螺相似性的原理，

激发幼儿探索旋转原理的欲望。主题网格图的创建一开始不要求

很完备，但要随着游戏的发展变化逐步增加和修改。

三、创设与主题活动相适应的游戏环境。

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有准备的游戏环境对主题游戏活动的开展能起到积极的促进

作用。因此，在主题游戏确定后，各班教师首先应充分利用各班

版面，展示出与主题相适应的主题墙饰，使孩子对本阶段活动的

主题能一目了然。其次，要收集制作与主题活动相关的有关材料，

为幼儿与主题环境互动创设良好的条件。如：中一班开展“中国

娃”主题活动，创设“全国人民是一家”、“中国地图”、“长

城”等墙饰，引导幼儿利用各种废旧物品制长城城堡，利用色彩

丰富颜色鲜艳的泡沫塑料，让幼儿在地图上对不同省份粘贴上不

同颜色，让幼儿在动手操作中知道全国有几个省份。游戏环境的

创设，不但拓展了幼儿的知识面，记录下孩子们的成长，而且是

幼儿感受成功和喜悦最好的表现形式。

四、通过多种途径丰富孩