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【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引

导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了精选幼⼉观

察记录【五篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

1.精选幼⼉观察记录

观察实录⼀：

晓晓⼩朋友是个性格内向的孩⼦，⽆论什么活动都不积极、不主动，有时甚⾄站在⼀边，不敢靠近。⽆论提出什么问题，

⽓氛多活跃，晓晓⼀向扮演的是观众⾓⾊。在⼀次活动课上，我⽰意让他起来回答，可喊他名字三次，他都⽆动于衷。还有与

⼈交流时从来不说普通话，记得⼀次放学时，他母亲来接他，他⽤⼟话和我说：⽼“师，再见，”我故意和他说：晓晓，“你说什

么？我没听见啊！”并亲切的恳求他，再“和⽼师说⼀遍好吗？”当时晓晓难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。

观察实录⼆：

每当吃点、吃饭，孩⼦们先洗⼿，已成为必然的习惯。有⼀次上午吃糕点时，孩⼦们⼀组⼀组轮流到洗⼿间洗⼿，可晓晓

说：⽼“师，我⼿不脏，不⽤洗的，不信你看，”说着伸出了⼿。⾯对这么简单的问题，我没有说话，其他孩⼦开⼝了：细菌“是

看不到的，吃到肚⼦⾥会⽣病的，吃点以前⼀定要洗⼿的。”晓晓不好意思的跟随孩⼦们去了洗⼿间。

实施措施与效果：

1.针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的晓晓，在⽇常⽣活中，我经常和他谈话，

主动和他聊天，活动中经常⽤⿎励的眼神、肢体动作提醒他，并且让晓晓和性格外向的孩⼦搭配组合，为他的交往创造⼀个互

补的环境，给他充⾜的空间表现、展⽰⾃⼰，并对他的点滴进步进⾏表扬和⿎励，使他对⾃⼰的交往充满⾃信，从⽽萌发表现

的渴望。经过努⼒，晓晓参加活动的积极性提⾼了，活动时经常听到他⼤胆的发⾔，有时还会主动的与⽼师交流，平时也经常

看到他和同伴⼀起玩耍，⼀起说笑的⾝影，并且在我们⼤家的⿎励与熏陶下，他的普通话⽔平有了明显的提⾼，性格也变得开

朗多了。

2.让孩⼦从⼩养成讲卫⽣的习惯⾮常重要，⾯对晓晓提出的问题：⼿不脏，不⽤洗。我想这个问题，对每个孩⼦来说，都

会有明确的答案，所以我采取沉默，⽬的是把机会留给孩⼦，使晓晓潜移默化的受到教育。针对这点，在⽇常⽣活、主题活动

中，我还经常借助故事、游戏等向幼⼉传授讲卫⽣⽅⾯的有关知识，让幼⼉意识到良好的卫⽣习惯，不仅关系到他的⾝体健

康，也是⽂明礼貌的标志。逐渐的晓晓变了，不仅⾃⼰的卫⽣搞好了，班⾥的卫⽣也做得⾮常到位，现在的他真的成了⼀个爱

清洁讲卫⽣的好孩⼦了。

评析：

每个孩⼦所处环境不同，他的习惯也不同，每个孩⼦都有⼀个⾃我成长、发展的过程，孩⼦会随着环境的改变⽽改变。所

以，⾯对孩⼦存在的问题，我们要学会⽤各种应对措施去解决，⽤⿎励、表扬的⽅式去教育，这样才能使每个孩⼦健康、快乐

的成长！

2.精选幼⼉观察记录

实录：今天下午我们班的美术活动是粘贴绘画《⼀瓶花》。当我出⽰范例作品的时候，⼩朋友便不约⽽同地发出了赞叹之

声：好漂亮啊!多美的花瓶啊!花⼉也很好看呢。看着范例作品⼩朋友就已经产⽣了动⼿的渴望，⼀个个显出跃跃欲试的神情。

这个活动在粘贴绘画之前要求⼩朋友剪出许多的彩⾊碎纸屑，再⽤碎纸屑粘贴花瓶，最后在花瓶⾥添画⾃⼰喜欢的花朵。

我对操作⽅法步骤⼀⼀作了详细地解说并强调、演⽰了如何快速剪出碎纸屑的⽅法后，⼩朋友便兴致勃勃地开始⼯作了。在巡

视的过程中，我发现了陆昌泽⼩朋友，他也在认真剪纸，但没有按⽼师给的⽅法去操作：在他的⼿⾥，⼩纸屑是⼀⼩⽚⼀⼩⽚

的剪出来，别的⼩朋友剪好纸屑已经开始粘贴花瓶了，可他还在不慌不忙地⼀⽚⽚地剪。在我的催促帮忙下，终于将纸屑剪

好……

分析措施效果：

在上述观察中，虽然⽼师已经详细讲解操作⽅法，但发现该幼⼉并没有掌握如何快速剪纸屑的⽅法，可见该幼⼉在学习中

尚未养成良好的倾听习惯及专⼼观察习惯，⽽且没有时间观念，不在意速度，对周围⼩朋友的操作情况不注意也不会向同伴学

习，这对孩⼦的发展⾮常不利。孩⼦的⼤部分知识、经验来⾃于倾听和观察及同伴之间的相互学习，良好的倾听、观察等习惯

对于个体的发展是⾮常重要的。对于该幼⼉要加强个别教育和指导，逐渐形成良好的倾听、观察习惯，并⿎励他向周边的同伴

学习，努⼒调动幼⼉多种感官积极投⼊到学习中，促使幼⼉取得更⼤的进步。

3.精选幼⼉观察记录

中班孩⼦喜欢玩⽔，⼜喜欢涂涂画画。因此，我设计了今天的美⼯区活动是⾸次创作⽔彩画。

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