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语文园地

【教学目标】

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。

5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。

【教学重点】

学会写寻物启事。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

【教学过程】

一、开门见山，揭题导入

同学们，今天我们来学习七单元“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

出示课件1：

二、学习“交流平台”

1.提出问题，引发思考

出示课件2：

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2.出示例句、交流赏析

（1）指名生读句子。

（2）回顾“没精打采”在文中的意思。

预设：指精神不振，提不起劲头。文中指鹿因为自己的腿太细而没有精神。

（3）出示例句1

有个小朋友积累了“没精打采”这个词，用在了句子中，自己品读一下，谁来说一说这

个词好在哪里？

预设：他一句话也不说，一个人坐在那里，很失落，心情很不好。用上“没精打采”非

常合适。

出示课件3：

（4）赏析例句2

出示课件4：

指名读，这个句子很美、很生动，是怎样写的？

预设：这个句子运用了比喻的修辞方法。

（5）比较原句和仿句

出示课件5：

后面这一句是仿写的句子，比较一下两个句子有什么相似之处？

预设1：都运用了比喻的修辞方法。

预设2：都有表示时间的短语。

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预设3：都有“我们看见”

小结：这句话运用比喻的修辞方法，把清晨太阳的形状、颜色写得具体、生动、形象。

仿写可以从修辞、句式、词语等方面来进行。所以，同学们，平时学习中积累的好词佳句，

学到的修辞方法，如果有意识地用在我们的习作中，一定会让我们的文章增色！（板书：在

习作中，要有意识地用上平时积累的语言）

3.练习仿写

出示课件6：

咱们用“……有的……有的……有的……还有的……”也来练习仿写吧！

4.交流积累

你最近有积累的词语和句子吗？想把他们用在什么地方呢？

出示课件7：

预设1：我积累了一个词语：窃窃私语，比如：课堂里静悄悄的，只有我和同桌在窃窃

私语。

预设2：在《海底世界》一课，我积累了设问的修辞方法，我可以试着仿写一句：美好

的世界靠谁来创造？靠我们。

（设计意图：引导学生学会在平时的学习中注重积累，并将积累的语言有意识地运用在

习作中，使句子更加具体、形象，更加生动。）

三、学习词句段运用1

1.请同学们回想一下，《海底世界》一课是如何开头的？

出示课件8：

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