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教育故事肯定与赞美的力量--第1页
教育故事：
肯定与赞美的力量
西安市雁塔区西姜村小学康萌
有一种力量，它至柔，似一缕暖暖的阳光照亮人们的心田；有一种力量，
它至强，能让人信心百倍，努力进取，这就是肯定与赞美的力量。
有一名王同学，由于家长忙于生计，教育孩子的意识也相对淡薄，所以缺
少对孩子的教育与监督。加之这位王同学听讲、写作业，甚至进行体育运动都
比别人慢一拍，久而久之，他成了班里的学困生，成了班里干什么事都慢的人。
王同学开始没有按时完成作业，我单独和他谈话。我指出他完成作业慢的原因，
如：上课听讲不认真，知识掌握不好等等。有时他书写潦草，我让他重写一遍。
这样相似内容的谈话进行了几次，他的学习习惯及作业完成速度并未出现明显
改进，甚至见我的时候远远避开，怕老师教育他。我反思这个问题，觉得应该
换个角度教育。“躲老师”是怕老师挑缺点，好听的话人人都爱听，我决定从
他值得肯定的地方入手。
我认真分析，总结出了王同学的几个闪光点：一、如果他认真写作业，写
的字还是比较工整、漂亮的。因为几次被罚重写的作业非常整齐。二、他数学
思维虽然慢一些，但对一些数学知识的理解还是比较扎实的。如在完成解决问
题时思路很清晰。三、上课也愿意参与学习活动等等。在接下来的教学中，我
试着用肯定和赞美的方式去对待王同学。
有一次，上课时一个较复杂的问题，这位同学在本子上试写解题过程时，
我巡视时发现他写的很清楚。随后在集体交流时，我特意用实物投影展示了他
的解题方法，并鼓励他讲给大家听，在学生评价他的发言后，我及时肯定与表
扬了他，王同学的脸上露出了久违的自信。
还有一次，他作业完成了一半就叫上来，当我打算当面质问原因时，我仔
细看他写的前一半的作业质量较高，于是，当他来到办公室时，我说：“你写
的作业完成得很好，继续坚持！老师认为如果你把另外一半作业也向这样完成，
那就完美了。”王同学露出了惊讶的表情，赶紧说：“老师，我马上补。”结
果比平时快几倍的速度补完了作业，而且作业质量高。
接下来的教学中，我善于肯定他的进步，赞美他的进步，当然合理的批评
指正也不能少，在肯定与赞美的基础上他一天天在进步。
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教育故事肯定与赞美的力量--第2页
作为教师，需要时刻懂得信任学生，肯定学生，不能吝啬自己的赞美，在
这个基础上加入“适当的批评”这个调料，教育效果会更好！在教育的路上，
我们需要不断学习，不断探索！
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