人教PEP版五年级上册英语Unit 1 What’s he like单元整体教学设计（教案）.docx

第

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人教PEP版五年级上册英语Unit1What’shelike?单元整体教学设计

主备人

辅备人

上课时间

课时

6

审核人

单元主题

What’shelike?

单元子主题及课时安排

学情分析（知识基础、认知特点、生活经验）

在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。同时，五年级学生即将步入六年级，制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。而且，他们已有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认可。本单元主题是带领Oliver认识老师和同学该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

单元教材分析

围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务的统领下，划分成6个板块。

第1板块PartALetstalk话题Whatsyourteacher(Mr.LiMr.Young,MissWhitelike?意义Differentteachers,differentsubjects,sameeducation.

第2板块PartALetslearn话题Teachersinformation意义Knowmoreabouttheteachers.

第3板块PartBLetstalk话题MsWang’scharacter;Yourfriendscharacter意义Amotherteacher.Ateachermother.

第4板块PartBLetslearn话题Thecharacteroftheclassmates意义Differentclassmates,goodfriends.

第5板块PartBReadandwrite话题WhatsRobinlike?意义Agoodfriendcanbebothhelpfulandstrict.

第6板块PartCStorytime话题OurNewPETeacher意义Dontjudgepeoplebytheirappearances.

本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。

单元总目标

在本单元学习结束时，学生能够：

1.掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstalk中的词汇和句子。

2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Whatsyourmathsteacherlike?”,“Ishefunny?”,“Yes,heis.”,“No,heisnt.”

3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.能听懂，会唱歌曲“Whosyourteacher?”。

6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

8.培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。

9.培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

第1课时

课时内容

PartALet’stryLet’stalk

上课时间

审核人

教材分析

[What]主题意义和主要内容

本课时是小学英语教科书五年级上册的第一单元第一课时，围绕“what’shelike?这个话题展开内容。包括Let’stryLet’stalk和Role-play三个板块。Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题“What’shelike?”展开的第一个对话场景，即吴斌斌与Oliver谈论有关他们的音乐老师杨先生外貌及性格特征的对话，呈现了Whois…?/Ishe/she…?的句型，通过吴斌斌向Oliver介绍认识杨先生的有关情况，Oliv