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单元备课设计方案

单元第五单元

学科语文年级三年级

版本部编版册别下册

1.教材简析

本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想

象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作

兴趣，使他们乐于表达。

本单元的语文要素是“走进想象的世界,感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象

写故事，创造自己的想象世界”。教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了

一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。4篇课文从不同的角

度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学

生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，

而且是这一边的倒影，想象神奇有趣。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之

后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后练习都是

先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活展开想象,

拓展思维,说出自己的想象故事。

“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以创造出

现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。接下来对两篇精读课文中有趣

的想象进行了梳理回顾,提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，

帮助学生打开想象的思路,鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象。

“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象，

培养他们的想象能力。“手指画”练习通过让学生动手实践，在涂涂画画中展开想象；“续

编故事”提供两个故事开头，让学生接龙编写故事。

习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁

批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想

象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排习作“奇妙的想象”，让学生展开大

胆想象，写一篇想象习作，是对本单元所学的综合运用。经过本单元的学习，学生对如

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何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。

习作单元各项内容是一个有机的整体。教学时,应注意各项内容之间的联系和整合。

建议将“交流平台”和“初试身手”作为一个整体来理解和把握。“交流平台”引导学

生回顾以往的阅读经验，交流对大胆想象的体会。在此基础上，通过“初试身手”环节

的手指画和续编故事两个练习，进行大胆想象的实践和尝试。建议用好习作例文,加强

与单元习作的整合。习作例文的语言比较浅显，结构相对简单，内容贴近学生的生活实

际，易于模仿，是学生习作的范例。单元习作指导时可以借助习作例文帮助学生打开思

路，学习其中的一些表达方法，也可以在习作讲评阶段，利用例文引导学生借鉴修改。

2.单元目标

1.认识13个生字,会写23个字,会写25个词语。

2.了解课文内容,感受作者大胆和神奇的想象。

3.能和同学交流自己想象到的内容。

4.能梳理和回顾课文中的想象故事,交流大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。

5.能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。

6.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。