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部编版四年级上册语文8蝴蝶的家--第1页

第二单元第八课蝴蝶的家

内容分析

《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这是一篇言辞优美的

散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以为雨天时蝴蝶躲藏在哪里而着急的

情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

课时目标

知识与能力

1.认识“避、撼”等5个生字，读准“雀”这个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。抓住重

点词句，体会作者对弱小生命的关爱。

3.读课文，提出自己的问题，并尝试解答，再试着把问题分类。

过程与方法

朗读课文，能边读边体会。

情感态度价值观

学生在阅读中感受作者对弱小生命的关爱，培养学生热爱生命、关爱弱小生

命的美德。

教学重难点

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章线索，了解课文内容。抓住重点

词句，体会作者对弱小生命的关爱。

教学难点

读课文，提出自己的问题，并尝试解答，再试着把问题分类。

教学准备

1.预习提纲

（1）通过查字典认识本课的生字。

（2）初读课文，自学生字。记忆字形，并组词。

（3）再读课文，感悟作者为蝴蝶着急的情感。

2.多媒体课件

教学媒体选择

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图片

教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、图片导入，激发兴趣

导入：我们先来欣赏一组美丽的蝴蝶图片。

（课件出示蝴蝶的图片）

同学们，如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样做呢？

生：这些蝴蝶很美丽，我很喜欢它们。如果这些美丽的蝴蝶遇到困难，我会

很着急的，并且想要帮助它们。

师：有一个人也非常关心这些蝴蝶。他想，下大雨的时候，蝴蝶是不是也回

到自己的家里避雨了呢？这些蝴蝶的家又在哪里呢？下面，就让我们带着这些问

题走进课文。（板书：蝴蝶的家）

【设计意图】出示图片，通过问题引导，让学生对本课内容产生兴趣，为全

文的品读奠定基础。

二、初读课文，自学生字

1.小组合作，正确、流利地朗读课文。

生读课文，师巡回指导，解决每个小组在学习过程中出现的问题。

2.师指名学生读课文，其他同学进行评价。

3.小组长汇报小组成员识记生字的情况。

在生字的识记中，我们在识记的字形上，通过组词等方式了解了字义。

认识多音字“雀”：麻雀（què）；家雀（qiǎo）。

4.划分段落，找一找描写蝴蝶的优美句子，小组交流进行赏析。

【设计意图】读是理解课文的关键，在读的过程中，解决生字词，同时为理

解课文内容打下了基础。

三、再读课文，把握内容

1.赏析第1自然段，课件出示学习要求：

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课件出示：

1.用合适的词语概括这段中环境描写的特点。

2.最后一句表达了作者