部编版八年级语文下册第22课《礼记》二则课后练习(含答案) .pdfVIP

部编版八年级语文下册第22课《礼记》二则课后练习(含答案)--第1页

22《礼记》二则

(一)虽有嘉肴

1．给下列加点的字注音。

旨(zhǐ)兑命(yuè)学学半(xiào)

．．．

2．解释下列句中加点的词。

(1)弗食弗：不

．

(2)虽有至道至道：最好的道理

．．

(3)不知其善也善：好

．

(4)教然后知困困：困惑

．

(5)然后能自反也自反：自我反思

．．

3．指出下列句中的通假字并解释。

学学半“学”同“敩”，教导

．

4．解释下列句中加点词语的古义。

(1)虽有嘉肴古义：即使今义：虽然

．

(2)不知其旨也古义：味美今义：主旨

．

(3)教学相长古义：教与学今义：教书

．．

5．下列句中“其”字的用法不同于其他三项的一项是(C)

A．择其善者而从之B．弗食，不知其旨也

．．

C．其此之谓乎D．弗学，不知其善也

．．

(解析：C项“其”是副词，表推测，大概。其他三项均是代词。)

6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别以后才能知道自己的困惑。

(3)故曰：教学相长也。

所以说：教与学是互相推动、互相促进的。

7．填空。

(1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是西汉(朝代)经学家戴圣(作者)编纂的，

是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编。

(2)本文的中心论点是：教学相长也。

阅读全文，回答问题。

8．“虽有至道，弗学，不知其善也”强调了什么问题？

强调了亲身学习的重要性。

9．本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。

先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”；

接着从教与学两个方面加以说明；最后归结出“教学相长”的中心论点。

10．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

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相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个

方面来说明教和学二者是互相促进、共同提高的；后者则只从教的角度来说明，是对前

者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是作为引用论据来补充强调观点的。

11．学完本文，你获得了哪些启示？

【示例】只有学习以后