部编版小学语文四年级上册 23 梅兰芳蓄须 创新教案 .pdfVIP

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【创新教案】

23《梅兰芳蓄须》创新教案

教学设想：

1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学

生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生

的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极

的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得

思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研

读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感

体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时

间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。

设计理念

语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。

在语文课堂上，引领学生主动地获取这种感受，积极地去体验这种情感，形成自

己丰富的精神世界。

教学目标：

1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

3.帮助学生会认课文中的二类生字，会写四字词语以及理解部分重要的四字

词。

教学重点

指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学难点

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学准备

京剧视频、课件

教学时数：1课时

教学过程

一、创设情境，感知形象

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1.欣赏电影《梅兰芳》京剧视频《穆桂英挂帅》，展示梅兰芳的所扮演角色

的资料图片。

师：美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登

峰造极的专家”。

师：旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有

哪一位演员能比得上梅兰芳！”

师：从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？

（这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成

为京剧界的代表人物。）

2.教师小结：58年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧

艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近

他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。

（教师板书课题）

二、浏览全文，强化感知

1.快速浏览课文，回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？哪几件

事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？

2.指名回答并相机板书。

上海沦陷—藏身租界—避居香港—香港沦陷—返回上海

板书：拒绝登台卖房度日香港拒演蓄须明志自伤身体

（两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事）

三、品读词句，把握形象

1.深入学习后三件事

师：“卖房度日”“拒绝登台演出”前两件事的基础上，同学们再深入地读读

课文第3—7自然段，学习梅兰芳如何“滞留香港避演”“蓄须明志拒演”“