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《师说》说课稿--第1页
《师说》说课稿
《师说》说课稿1
一、教材分析：
本节课是小学二年级浙版美术教材的内容，是一节关于建筑
造型表现的课。步入小学二年级的学生已经开始成为“现实主义”
者，他们希望自己创作出来的物品看起来更像实际生活中的东西，
但又不能丢弃小学生爱创造、爱想象的天赋，因此在教学中通过
让学生欣赏、感悟不同的建筑风格，体会那些建筑所传达给我们
的美的感受，从而让学生创作出既具有真实性，又具有表现性的
作品。本课原是由两个课时完成的，但是根据学生实际情况，做
了一些改动。
二、教学目标：
通过欣赏中外建筑，使学生简要了解中西建筑的造型特点。
借用“建设海滨城市”这一主题，运用画、剪、帖等方法，建设
美丽滨城。从而培养学生热爱家乡的情感，同时体会设计带给我
们的快乐。
三、教法分析：
学生生活的范围限制性比较大，要了解世界各地的建筑特色
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是比较困难的，因此在本课的教学过程中通过课件欣赏大量精彩
图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的表述和
想象。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学
习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养
自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、学法分析：
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能
积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自
主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究
总结出不同地方建筑的不同形状和特点，让学生的每一次观察，
都有收获，使他们获得进一步学习的兴趣和动力。在本课的学习
中，我运用了多次的欣赏、比较、总结，帮助学生学会观察，自己
去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
五、教学过程设计：
（一）新课导入：
为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，一开始让学生欣赏以
前海盐是什么样子的，“很破，很旧……”从而激发出想要改造
自己家乡的愿望；紧接着我设计了一个向学生征集设计金点子的
方法，让学生来当一回小小建筑师，由此导入新课。
（二）观察讨论：
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《师说》说课稿--第3页
首先，教师出示中国传统建筑，让学生欣赏、发现这些传统
建筑中的美，感受民族文化；接着欣赏全国各地的有特色的建筑，
体会不同地方的建筑特点。
其次，带学生“出国”旅游，欣赏古罗马、英国歌特式、泰
国等各具特色的建筑，使学生在感受不同建筑风格带给我们的艺
术魅力的同时，让学生自主发现这些建筑所具有不同特点。
再次，欣赏具有很好创意的著名建筑中国国家体育场和悉尼
歌剧院，让学生了解到现代许多著名的设计灵感往往都是来源于
生活中比较普通的事物，从而拓展了学生的创作思维。
最后，欣赏学生作品，从颜色、形状、创意上来体会同龄孩
子的建筑设计思想。给学生一种更为贴进的感觉。
（三）设计创作：
呼应开头，让小小建筑师根据前面所看、所想、所感，设计
我们自己的家乡，要求采用油画棒画，剪刀剪的.方法，共同来拼
贴出小小建筑师们心中的新城海盐。
在设计过程中教师鼓励学生大胆自由的进行创作，并在颜色、
形状、创意上做简要指导。
（四）作品评价
采用学生自由点评的方法，请学生介绍自己的作品，说说自
己的设计思想，也可大胆选择自己喜欢的作品进行点评
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