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《开商店》教案

《开商店》教案「篇一」

活动目标：

1、能说出物品的名称和用途。

2、能将不同物品按用途进行分类。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1、教具：白板课件《小猫开店》；自制小火车一列（有三节车厢），每节车

厢分别有吃、穿、玩的标记；

2、学具：吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架图上；人手一张进货单。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

师：森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖些什么？（演示白板）

（分析：让幼儿在自由看看说说中参与到活动中来）

二、教师引导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。

师：小猫店里有些什么？（幼儿讲述）

（1）师：（点画面）这是什么？风筝有什么用呀？可以用一个玩的标记表示

（小车标记）

师：看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来？（幼儿讲述，教师拖图片分

类）

（2）师：这是什么（点击衣服标记），衣服有什么用呀？它是穿的标记（衣

服标记）。

那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来？（幼儿操作白板）

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（3）师：看看还有些什么，它们有什么用呢？也用一个标记表示（嘴巴标

记）

教师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好

了，没几天东西就卖完了。

（分析：生动形象的白板课件把幼儿的注意里一下子集中起来，能够借助画面

大胆的说出名称及用途。通过出示吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对

物品种类初步的了解认识）

三、出示小火车，提出进货要求。

师：看，小猫开着小火车去进货啦！小火车有几节车厢？分别有些什么颜色？

车厢上有什么呀？一号车厢进什么货？那二号、三号车厢呢？（点车厢上的分类标

记）

师：小朋友们一起帮小猫去进货好吗？那要进些什么呢？

师：看，这是三张进货单，这张告诉我们要进什么？（指进货单上的标记）那

这两张呢？进货的时候可以进一样、也可以进两样、最多进三样。

（分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的参与性，通过一起数数车厢和颜色等

细节把一些数学知识自然的渗透了进去）

四、幼儿操作：按进货单分类进货。

1、师：现在请小朋友选一张进货单，看看你选的进货单是进什么货的？你想

进几样东西？

2、师：小猫的火车要开喽！（幼儿跟在火车后面）（放音乐）

3、师：超级市场到了，看看有些什么？（引导幼儿看货架图上的物品）

4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。

（分析：这是整个过程关键点，通过带着进货单去进货的环节是幼儿对前面知

识的巩固也是对所学知识的现学现用。在进货的环节中学习运用了分类的知识。）

五、集体验证

1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿纠正。

2、在音乐声中跟随小火车出活动室。

（分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模式）

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反思：

数学活动给人的第一印象总是十分的枯燥乏味，在这样的一个情境下为了迎合

小班幼儿天真好动又不是太善于介绍传统的教育模式。我大胆的采用了形象生动的

小火车来参与到教学活动中来，幼儿一个个积极性很高。都非常投入的参与活动从