滇人版信息技术第4册第一单元第二课《给屏幕设置安全“屏障”》说课稿.pdf

滇人版信息技术第4册第一单元第二课《给屏幕设置安全“屏障”》说课稿

一.教材分析

《滇人版信息技术第4册》是一本面向云南省高中生的信息技术教材。本册书

的主题是信息安全“”，旨在让学生了解和掌握计算机信息安全的基本知识和技能。

第一单元的主题是计算机安全的威胁与防护“”，第二课《给屏幕设置安全“屏障”》

主要介绍计算机屏幕的安全设置，包括如何设置屏幕保护程序、如何设置密码保护

以及如何防止屏幕被他人窥视等。

本课内容与学生的生活息息相关，能够引起学生的学习兴趣。同时，通过学习

本课内容，学生可以提高自己的计算机安全意识，掌握一定的计算机安全防护技能。

二.学情分析

高中生已经具备一定的计算机操作基础，对计算机安全问题有所了解，但不够

系统。在学习本课内容时，学生需要将已有的知识与新知识相结合，形成系统的安

全防护意识。

同时，高中生思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学过程

中，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生

主动探究。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解屏幕安全设置的重要性，掌握设置屏

幕保护程序、密码保护等基本操作。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生自主学

习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：提高学生的计算机安全意识，培养学生遵循

信息伦理、维护网络空间安全的态度。

四.说教学重难点

1.教学重点：屏幕保护程序的设置、密码保护的设置、防止屏幕被他人

窥视的方法。

2.教学难点：如何设置复杂的密码保护、如何防止屏幕被他人窥视。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教学软件等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示一些计算机安全问题的案例，引起学生对屏幕安

全的关注，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生根据教材内容，自主探究屏幕保护程序的设置方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习成果，共同解决设置密码

保护、防止屏幕被他人窥视等问题。

4.教师讲解：针对学生学习中遇到的重难点问题，教师进行讲解和辅导。

5.实践操作：学生动手实践，设置屏幕保护程序和密码保护。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调屏幕安全设置的

重要性。

7.拓展延伸：学生课后查找相关资料，了解更多的屏幕安全设置方法。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题给“屏幕设置安全屏‘障’”以及教学内容的关键词，

如“屏幕保护程序”、“密码保护”、“防止屏幕被他人窥视”等。板书设计要简洁明了，

有助于学生对课堂内容的把握。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。

1.过程性评价：关注学生在课堂学习过程中的参与程度、合作意识、问

题解决能力等。

2.终结性评价：通过课后作业、实践操作等方式，检验学生对本节课知

识的掌握程度。

九.说教学反思

教学反思是教师在课后对教学过程进行总结和反思的过程。教师需要从教学内

容、教学方法、教学效果等方面进行深入分析，找出存在的问题，为下一节课的教

学提供改进方向。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，

不断调整教学策略，提高教学水平。

知识点儿整理：

1.屏幕安全设置的重要性：了解屏幕安全设置对于保护个人隐私和数据

安全的作用。

2.屏幕保护程序的作用：掌握如何设置屏幕保护程序，以及如何选择合

适的屏幕保护图案和延迟时间。

3.密码保护的设置：学习如何设置密码保护，包括设置密码的复杂度、

密码的保存位置和密码的更改周期。

4.防止屏幕被他人窥视的方法：了解屏幕窥视的危害，学习使用屏幕锁