人教版必修中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 教学设计 .pdfVIP

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第4课中古时期的亚洲教学设计

一、教学理念

1、发挥历史学科立德树人的教育功能，在本课的学习中，学生认识到不同地区的文明各具

特色，世界历史的发展是多样性的，除了欧洲文明外，世界其他地区都产生了不同的文明并

对人类历史作出了自己的贡献，因此在此基础上要理解和尊重世界各地的文化传统，有助于

学生正确价值观的培养。

2、教学过程中以学生为中心，充分利用学生初中阶段所学知识，调动学生学习的积极性。

二、课标要求及教学内容分析

《普通高中历史课程标准（2017）》对本课的要求是：通过了解中古时期欧亚地区和

不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这时期世界各区域

文明的多元面貌。

根据对课标及课本内容的整合，本节课学生需要完成以下两方面的学习任务

1、地图资料可以形象生动地展示相关内容，通过提供相关地区的地图资料，学生提取相关

信息，初步了解阿拉伯帝国、奥斯曼帝国地发展演变过程。

2、文明是相互影响的，通过本课的学习，学生进一步体会不同的地区受到不同文明的影响

（伊斯兰文明对阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其、印度的影响，中华文明对日本、朝鲜的影响）

，认识文明的多样性。

三、学情分析

1、在初中阶段，学生学习了阿拉伯帝国的相关内容，对伊斯兰教以及阿拉伯帝国的扩张有

一定的了解，在此基础上需要运用相关的地图资料，进一步加深学生对阿拉伯帝国扩张的认

识，并且补充阿拉伯帝国在政治、经济、文化上的成就。

2、在初中阶段，学生学习了古代日本的相关内容，对日本的大化改新有一定的认识，在此

基础上学生需要进一步认识中华文明对日本产生的深远印象，并且通过史料分析了解武士和

幕府的形成及其在日本社会的地位。

3、此外，奥斯曼土耳其、印度、朝鲜等内容学生初中并没有涉及，需要进行相应的补充，

主要是通过地图学生感受其历史上的发展变化。

四、教学目标分析

1、通过观看各个地区的地图，初步了解中古时期亚洲5个地区发展状况、理解文明之间的

相互影响，伊斯兰文明影响阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、印度，中华文明影响日本和朝鲜。

2、任何历史事件都是在特定地历史时间和空间发生的，通过分析《阿拉伯帝国形势图》、

《阿拉伯帝国的扩张》等，学生掌握阅读地图的相关方法，并且不断提升从地图中提取有效

信息的能力。

3、通过学习中古时期的五个国家和地区，学生进一步认识世界历史发展的多样性，理解各

个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献，理解和尊重世界各国、各民族的传统。

五、教学重、难点分析

1、教学重点：阿拉伯帝国的统治、古代日本的基本状况，通过分析地图，分析史料突破。

2、教学难点：认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发展做出了

自己的贡献，理解和尊重世界各国、各民族的传统。通过教学渗透和课后总结突破。

六、教学思路设计

根据高一学生的心理特征和认知规律，在教学设计中，充分利用地图资料，帮助学生树立和

加强时空观念，落实核心素养；同时根据学生初中所学的知识，在导入环节和授课过程中，

充分利用学生所学的知识，帮助学生复习旧知识的同时学习新知识，加强学生历史知识的联

系性和线索性。

七、教学过程

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项目教师活动学生活动

导入今天我们学习五个国家和地区，出示地图。根据图片回答：伊斯兰教

新课首先给大家