2020版 人教版 高中通用技术 选择性必修3工程设计基础《第二章 工程设计的一般过程》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2020版人教版高中通用技术选择性必修3工程设计基础《第二章工程设计的一般过程》大单元整体教学设计[2020课标]

学校：dxyc2360指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中的选择性必修3《工程设计基础》是高中通用技术课程的重要组成部分，旨在帮助学生理解工程对现代社会发展的重要性，能够简要分析具体的工程设计要素，并经历工程设计的一般过程。通过简易工程的设计实践，学生能够形成系统与工程思维，初步掌握面向制造、装配、环境等的设计方法，为未来的技术学习和职业发展打下坚实的基础。

本单元的教学内容聚焦于“工程设计的一般过程”，包括工程设计的过程和要素、工程设计的活动、可制造性工程设计和可持续性工程设计四个主要部分。通过这四个部分的学习，学生将全面理解工程设计的全过程，掌握工程设计的基本方法和工具，并具备初步的工程实践能力。

工程设计的过程和要素：这一节主要介绍工程设计的基本流程，包括探索满足需求的概念、构建系统的模型、确定构成系统的零部件、选择制造零部件的材料和工艺等关键步骤。还将探讨工程设计过程中所需的信息类型及其获取方法。

工程设计的活动：本节将详细阐述工程设计各阶段的活动及其逻辑关系，包括概念设计、实体设计和详细设计三个阶段。学生将了解每个阶段的主要任务、设计方法和工具，并通过案例分析加深对工程设计活动的理解。

可制造性工程设计：可制造性工程设计强调在工程设计阶段就充分考虑产品的制造过程和工艺要求，以确保设计出的产品能够顺利制造出来。本节将介绍面向制造和装配的设计方法，包括减少零件总量、使用标准零部件、在不同产品中使用通用件等策略，以及成组技术和防错技术在工程设计中的应用。

可持续性工程设计：可持续性工程设计关注工程设计对环境的影响，强调在设计过程中考虑材料的可回收性、产品的使用寿命、能源消耗等因素。本节将介绍面向环境的设计方法，包括最小化制造过程中排放的废气和废弃物、延长产品使用寿命等策略，以及面向可靠性和安全性的设计原则。

（二）单元内容分析

本单元的内容具有高度的综合性和实践性，旨在通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的工程思维和设计能力。以下是对本单元各节内容的详细分析：

工程设计的过程和要素

核心内容：工程设计的基本流程、设计要素和信息获取方法。

重点：理解工程设计的基本流程，掌握设计要素和信息获取的方法。

难点：如何将理论知识应用于实际工程设计过程中，准确识别设计要素并有效获取信息。

工程设计的活动

核心内容：概念设计、实体设计和详细设计三个阶段的主要任务、设计方法和工具。

重点：掌握工程设计各阶段的活动及其逻辑关系，理解每个阶段的设计方法和工具。

难点：如何在工程设计过程中灵活运用各种设计方法和工具，解决实际问题。

可制造性工程设计

核心内容：面向制造和装配的设计方法、成组技术和防错技术在工程设计中的应用。

重点：理解面向制造和装配的设计原则，掌握成组技术和防错技术的基本方法。

难点：如何在工程设计中综合考虑制造过程和工艺要求，提高产品的可制造性和装配性。

可持续性工程设计

核心内容：面向环境的设计方法、面向可靠性和安全性的设计原则。

重点：理解可持续性工程设计的重要性，掌握面向环境和可靠性、安全性的设计原则。

难点：如何在工程设计中平衡经济效益和环境效益，确保产品的可靠性和安全性。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合围绕“工程设计的一般过程”展开，将工程设计的过程和要素、工程设计的活动、可制造性工程设计和可持续性工程设计四个部分有机结合在一起，形成一个完整的工程设计知识体系。通过整合这些内容，学生将能够全面理解工程设计的全过程，掌握工程设计的基本方法和工具，并具备初步的工程实践能力。

在整合过程中，我们注重以下几点：

系统性：将工程设计的各个阶段和要素视为一个有机整体，强调它们之间的内在联系和相互作用。通过系统性地组织教学内容，帮助学生构建完整的工程设计知识体系。

实践性：注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作等方式，让学生在实践中掌握工程设计的方法和工具。鼓励学生积极参与工程设计项目，提高解决实际问题的能力。

创新性：强调创新思维在工程设计中的重要性，鼓励