《多项式和整式》教案.docVIP

《多项式和整式》教案

教学目标

课题

4.1第2课时多项式和整式

授课人

素养目标

1.理解多项式、整式的概念.

2.能确定一个多项式的项数和次数.

3.能用多项式表示实际问题中的数量关系，发展应用意识.

教学重点

多项式及整式的有关概念.

教学难点

确定多项式的项数和次数.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：回顾旧知，引入新知

【回顾导入】

下面哪些式子是单项式？并指出单项式的系数与次数.

3，π，a2b，，a2＋b2，2＋b.

单项式有3，π，a2b，.

它们的系数分别是：3，π，1，eq\f(1,3).

它们的次数分别是：0，0，3，1.

上面还有一些式子不是单项式，它们是我们今天要学习的对象.

【教学建议】

对于非单项式的式子，让学生先观察它们的特征.

设计意图

回顾单项式的有关概念，同时引出多项式的学习.

活动二：交流讨论，探究新知

探究点多项式、整式的相关概念

问题1在上一章中，我们还遇到一些代数式2n－10，x2＋2x＋8，2a＋3b，

eq\f(1,2)ab－πr2

你能说一说这些式子与单项式有什么区别?

有加减运算.

下面的代数式中被圈住的部分是不是单项式？这些代数式与被圈住的部分有什么关系？

被圈住的部分均是单项式，这些代数式是被圈住的单项式的和.

概念引入：

1.多项式及其相关概念：像这样，几个单项式的和叫作多项式.其中，每个单项式叫作多项式的项，不含字母的项叫作常数项.多项式里，次数最高的项的次数，叫作这个多项式的次数.

2.整式：单项式与多项式统称整式.

问题2观察表格中的多项式，仿照已经给出的例子，完成剩余的填空：

多项式

2n－10

x2＋2x＋8

2a＋3b

eq\f(1,2)ab－πr2

项

（项数）

2n，－10

（2项）

x2，2x，8

（3项）

2a，3b

（2项）

eq\f(1,2)ab，－πr2

（2项）

常数项

－10

8

无

无

次数

1

2

1

2

几次几项式

一次二项式

二次三项式

一次二项式

二次二项式

【对应训练】

教材P93练习第1，2题.

【教学建议】

（1）在教学多项式的概念时，要注意和单项式的概念进行比较，通过比较两者之间的相同点和不同点，掌握两个概念之间的联系与区别.

（2）多项式的项是单项式，对每个单项式来说都有系数，因此，多项式的每一项都有系数，但对常数项不说系数，对多项式来说，没有系数的概念.

（3）单项式、多项式、多项式的项都有次数，教学中，要注意使学生理解它们之间的联系与区别.

设计意图

引入多项式及整式的有关概念，进一步强化符号意识.

活动三：融会新知，巩固提升

例（教材P92例2）用多项式填空，并指出它们的项和次数.

一个长方形相邻两条边的长分别为a，b，则这个长方形的周长为.

m为一个有理数，m的立方与2的差为.

某公司向某地投放共享单车，前两年每年投放a辆，为环保和安全起见，从第三年年初起不再投放，且每个月回收b辆.第三年年底，该地区共有这家公司的共享单车的辆数为.

现存于陕西历史博物馆的我国南北朝时期

的官员独孤信的印章如图所示，它由18个相同的正方

形和8个相同的等边三角形围成.如果其中正方形和等

边三角形的边长都为a，等边三角形的高为b，

那么这个印章的表面积为.

解：（1）2a＋2b，它的项分别为2a，2b，次数是1.

（2）m3－2，它的项分别为m3，－2，次数是3.

（3）2a－12b，它的项分别为2a，－12b，次数是1.

（4）18a2＋4ab，它的项分别为18a2，4ab，次数是2.

【对应训练】

教材P93练习第3题.

【教学建议】

给学生强调，列多项式时，注意找准数量关系.比如，在（3）中，前两年共投放2a辆，第三年每个月回收b辆，一年有12个月，共回收12b辆，故第三年年底还剩余（2a－12b）辆.在（4）中，印章的表面积等于18个正方形的面积与8个等边三角形面积的和.

设计意图

用多项式表示数量关系，强化应用意识.

教学步骤

师生活动

活动四：随堂训练，课堂总结

【随堂训练】见《创优作业》“随堂小练”册子相应课时随堂训练.

【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答以下问题：

1.什么样的式子是多项式？

2.什么叫多项式的项？其中什么叫常数项？

3.怎样判断多项式的项数和次数？

4.什么是整式？

【知识结构】

【作业布置】

1.教材P94习题4.1第3，4，6，7，8，9题．

2.《创优作业》主体本部分相应课时训练．

板书设计

第2课时多项式和整式

1.多项式

2.多项式的项、多项式的次数

3.整式

教学反思

要准确理解多项式的有关概