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北师大版三年级上册《时间与数学》7.6时间与数学课程设计

一、课程背景

在小学数学教育中，时间是一个重要的内容，掌握好时间知识不仅

可以帮助学生规划学习生活，还能提高他们的时间认知能力、观察力

和思维能力。本次课程设计面向北师大版三年级上册的《时间与数学》

7.6时间与数学，主要针对学生在学习过程中对时间概念的掌握和应

用能力的提升，期望通过本次教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中

学会利用时间，规划自己的生活，以及运用数学知识来解决生活中的

实际问题。

二、教学目标

1.掌握时钟刻度上的概念及其表示方法。

2.掌握使用24小时制表示时间的方法。

3.训练学生通过观察表盘或数字，在平时生活中掌握时间的

方法。

4.提高学生分析和解决实际生活问题的能力。

三、教学内容

本次课程主要涉及以下内容：

1.时间概念的介绍。

2.12小时制和24小时制的区别和应用。

3.观察时钟表面的认识、时间的快慢关系。

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4.时间的换算及其应用。

四、教学流程

1.导入（5分钟）

在课程开始前，为了唤起学生的兴趣，可以用一张特别的钟表或者

一首有关时间的儿歌来进行引入。比如可以使用名为《时间姐姐》的

儿歌，或者通过呈现一名超级闹钟的形象来介绍时间元素的重要性，

同时为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。

2.知识的阐述（30分钟）

（1）时钟刻度的概念和表示方法

在介绍时钟刻度的概念和表示方法时，可以准备一个大钟表，帮助

学生清晰地理解时钟的结构和用途。在讲解时钟的刻度单位时，可以

以5分钟或1分钟为单位，为学生展示12小时制钟表的刻度表示方法。

（2）12小时制和24小时制的区别和应用

在讲解12小时制和24小时制的区别和应用时，可以通过练习填写

各种时间的时间差来帮助学生更好地理解两种表示方法的差异。同时，

帮助学生学会针对不同的问题选择恰当的表示方法。

（3）观察时钟表面，掌握时间的快慢关系

在讲解如何观察时钟表面，掌握时间的快慢关系时，可以通过各种

问答游戏等互动性较强的活动来帮助学生理解时钟的运作方式，从而

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能够熟悉快速、准确地读取时钟。注意引导学生主动探究并理解搭建

起这些方法的数学原理。

（4）时间的换算及其应用

在讲解时间的换算及其应用时，可以让学生创设一些真实生活场景，

并且通过真实的数据来让学生运用所学数学知识解决问题。可以精心

设计一些实际问题，采用分组讨论或学习小组的形式来进行课堂讨论。

3.实践操作环节（40分钟）

在课程操作环节中，可以采用分组合作的方式让学生实际操作时钟

或者计算时间差。比如可以让学生通过12小时制来判断一系列图片、

动画的时间，通过24小时制进行时间的换算，或者手工制作一个钟表，

来体验钟表机械的原理以及操作方法。

4.课堂反思环节（5分钟）

在本次课程的最后，可以对学生进行一个简单的小测验或者讨论，

来帮助他们复习、总结所学的知识，并且排除误区。可以询问学生他

们对于课程的理解如何，是否遇到了什么问题以及未解答的疑惑，从

而帮助学生提高学习的质量。

五、教学评估

1.通过声音、互动等方式，观察学生的参与情况，以及他们

对于所学知识的掌握程度。

2.借助测试题、练习工作等方式对学生的学习效果进行监控

和评价。

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六、教学反思

本次教学由于时限限制，难以深入探讨课程相关主题，因此今后在

时间的教学中，需要更加细致和有层次地设计教学方案，以便为学生

提供更加全面、深入的教学帮助。另外，在课堂中合理地运用各种教

学工具、多样化的教学活动可有效促进学生参与、提高他们的学习热

情和掌握程度。

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