《医用物理学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用).pdfVIP

《医用物理学》理论教学大纲

(供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用)

Ⅰ前言

医用物理学是高等医学教育中的一门专业基础课程。结合开课专业的特点，课程的任务和目

的是：使学生比较系统地掌握医学科学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技能，培养学

生辩证唯物主义世界观和观察问题、分析问题、解决问题的能力，为学生学习后续课程以及将来

从事医疗卫生、科学研究工作打下必要的物理基础。教学内容是以高中毕业为起点，以学习医学

科学所需要的物理“三基”内容为主，对物理学与医学联系密切相关的内容应作比较广泛和深入

的讨论，但主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不要求过多地涉及具体医学内容。对于那

些为了保持物理学体系所必须保留而又与中学重复的内容，要求学生掌握，但不作讲授。对于全

新的或是根据专业需要应加强的内容，即是教师讲授和要求学生掌握的内容，也应做到少而精，

既保证教学质量又不使学生负担过重。在教学法上要充分调动和发挥学生学习的积极性和主动

性。为了巩固所学的知识，应布置适当数量的习题作业，并介绍一些课外参考书，以扩展学生的

眼界和思路。

本大纲适用于五年制本科临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学专业使用。现将大纲使

用中有关问题说明如下：

一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三

部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教

学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般

内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内

容，有的内容可留给学生自学。

三共60学时，其中理论：44学时，实验：16学时；理论与实验学时之比为2.75∶1

四教材：《医学物理学》，人民卫生出版社，王磊、冀敏，第8版，2013年。

Ⅱ正文

绪论

一教学目的

通过对物理学与生命科学密切联系的了解，明白学习物理学对医学生的重要意义，进一步明

确医学生学习《医用物理学》的重要性。

二教学要求

（一）了解物理学的研究对象；

（二）了解物理学与生命科学的关系。

三教学内容

（一）物理学与生命科学的关系；

（二）物理学的理论是揭示医学现象不可缺少的基础；

（三）物理学因子对生物体的作用；

（四）物理学提供新技术和新方法，将诊断、治疗水平推向新的高度。

第二章物体的弹性

一教学目的

通过学习，使学生掌握物体受外力作用后，其形变的基本规律及特征，为学习和研究生物

力学等打基础。

二教学要求

（一）掌握描述物体弹性的基本概念：形变、应变、应力、模量。

（二）熟悉应力与应变的关系。

（三）了解骨骼和肌肉的力学特性。

三教学内容

（一）应变和应力：

1形变、内力

2三种应变：张应变、体应变、切应变，泊松比和切变率。

3应力：张应力、体应力、切应力。

（二）弹性模量：

1弹性和塑性：正比极限、弹性极性、抗张（抗压）强度、展性和脆性。

2弹性模量：杨氏模量、体变模量和切变模量。

第三章流体的运动

一教学目的

通过学习，让学生掌握流体运动的基本规律及特点，为后续研究人体循环系统、呼吸过程，

以及相关医疗设备等具备相应的理论基础。

二教学要求

（一）掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程和伯努利方程的物理意义并熟练应用；掌握

斯托克司定律及应用。

（二）熟悉牛顿黏滞定律和泊肃叶定律的物理意义及其应用。

（三）了解黏性流体伯努利方程的物理意义、层流和湍流的概念和雷诺数；了解血液的特性、血

流速度在血管中的分布。

三教学内容

（一）理想流体稳定流动：

1理想流体、稳定流动、流场、流线、流管。

2连续性方程。

（二）理想流体的伯努利方程：

1理想流体的伯努利方程。

2理想流体伯努利方程的应用、高度与压强关系、高度与速度