部编版小学语文三年级下册《花钟》教学设计.docx

部编版小学语文三年级下册《花钟》教学设计

教学目标：

1.朗读课文。背诵第一自然段。

2.能借助关键语句说出一、二自然段的大意。

3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

教学重点：

能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。

教学难点：

能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

教学过程：

活动一、回顾旧知，复习导入

1.教师导入新课：上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领略花钟的神奇。

2.教师提出问题：回顾课文，说说花钟是什么。

教师相机板书：花儿开放的时间不同

活动二、借助关键句，概括第一段大意

1.教师提出要求：这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？朗读课文第1自然段，找出关键句，概括大意。

2.学生自由读课文，并思考相关问题。

3.教师启发思考：想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说你的理由。

教师引导：我们再读一读第一自然段的描写花的部分，你有什么发现？哪句话更能概括这一自然段的主要意思？

4.教师小结：“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”这句话是这一段的关键句，阅读的时候我们抓住关键句可以轻松知道这一段的主要内容。这样的句子一般放在段首。

5.教师过渡：接下来就让我们一起来欣赏不同的花它是什么时候开放吧。学生欣赏不同的花，并了解它们开放的时间。