部编版小学语文四年级下册第三单元《轻叩诗歌大门》教学设计.docx

部编版小学语文四年级下册第三单元《轻叩诗歌大门》教学设计

教学目标：

1.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。

2.与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编小诗集。

教学重点：

能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。

教学难点：

与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编小诗集。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、回顾活动，导入新课

1.梳理回顾前期的学习活动:学习了《繁星》《绿》《白桦》等现代诗歌，摘抄了很多诗歌，进行了交流活动，还尝试了写现代诗。

2.提出本节课学习内容，板书:合作编小诗集。

二、交流诗歌，分享成果

1.出示小组合作学习要求，布置任务:拿出自己收集或创作的诗歌，在小组内读给同学听。

第一次小组合作要求。

有感情地读:朗读自己收集或创作的诗歌。(挑选出自己最喜欢的，不超过三首)

认真听:在同伴朗读展示时认真倾听。

2.全班交流。教师相机点评，表扬资料收集角度、类型丰富的学生。

3.出示部分诗歌题目并提问:你能给下面的这些诗歌分分类吗?

以下列诗歌为例:

纸船--寄母亲(冰心)

捉迷藏(圣野)

按按钮([美]谢尔·希尔弗斯坦)?

猫([英]艾莉娜·法琼)

春天(谢武彰)?

明天要远足(方素珍)

糖果([日]金子美玲)?

花朵开放的声音(金波)

●按作者分:中国的、外国的。

●按内容分:写动物的、写植物的、写人物的。

●按读后感受分: