初中道德与法治新人教版七年级上册第四单元第十二课《端正人生态度》教案2024秋.docVIP

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第十二课端正人生态度

1.拥有积极的人生态度

【课标要求】

[健全人格]热爱生活,确立正确的人生观,保持乐观的态度

[生命安全与健康教育]树立正确的人生观和价值观,追求生命高度,成就幸福人生

【教学目标】

1.通过“半杯水”的故事,理解不同人生态度会带来不同影响,激发树立积极人生态度的积极性

2.通过“古诗词里的人生态度?榜样言行中的人生态度和名言警句中的人生态度”三个活动,借助探究?议题式学习,理解积极人生态度的表现,保持乐观?进取的态度,进一步健全人格

【教学重点】积极的人生态度的表现。

【教学难点】拥有积极的人生态度的必要性。

【教学过程】

一?情境导入

教师或学生讲述“半杯水”的故事:

两个行进在沙漠中的人,都只剩下半瓶水?一个说:“唉,只剩下半瓶水了?”另一个说:“真好,还有半瓶水?”后来,前者……,后者……

思考:(1)请猜测一下这个故事的结局。

(2)“半杯水”的故事给我们什么启示?

教师点拨:人生的旅途,鲜花与荆棘同在,坦途与坎坷交替?以什么样的态度面对复杂的人生境遇,关系一个人如何度过自己的一生?积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活,对未来充满信心?消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而心灰意懒?消极懈怠?因此,我们应当努力拥有积极的人生态度。

二?教学建议

活动一:古诗词里的人生态度

教师播放苏轼《定风波》诗词视频:

定风波

作者:苏轼

三月七日,沙湖道中遇雨?雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉?已而遂晴,故作此词。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行?竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎?回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

学生合作探究:

(1)赏析:从诗词中,你读懂了苏轼怎样的人生态度?

(2)拓展:畅游诗词,你还知道哪些与此人生境界相似的诗句或诗篇?

(3)思考:这种人生态度会对我们产生怎样的影响?

教师点拨:诗词内容体现了苏轼乐观豁达?积极向上的人生态度?这种态度能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折?能够及时调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对。

活动二:榜样言行中的人生态度

多媒体展示“国家卓越工程师”苏权科的事迹:

2024年1月19日,“国家工程师奖”表彰大会在京召开,港珠澳大桥工程总工程师苏权科获评“国家卓越工程师”称号。

“700多年前,文天祥过伶仃洋写下‘留取丹心照汗青’,充满了悲壮与无奈?1840年鸦片战争,英国人就是从伶仃洋口打进来的?所以在这里建桥,一定要建一个为中国人争气的桥,一个在世界上拿得出手的世界一流的桥!”

港珠澳大桥,筹备7年,施工7年,没有环境基础资料,没有相应设计方法,没有统一施工标准……苏权科和他的团队夙夜匪懈,破解一项项世界难题,以逢山开路?遇水搭桥的气魄,勇攀“桥梁高峰”,完成了举世瞩目的港珠澳大桥建设,把众多国际同行眼中的“不可能”变成了“可能”,他也从正值壮年熬到鬓边泛白。

围绕上述情境,展开议学活动。

议学活动一:从苏权科的言行中,你体会到了怎样的人生态度?

议学活动二:结合苏权科的事迹,探讨积极的人生态度会对我们产生怎样的影响?议学活动三:致敬苏权科,作为中学生,我们应如何拥有积极的人生态度?

学生分组探究交流,教师引导点拨。

议学小结:盘点议学过程,想一想:积极的人生态度表现在哪些方面?

教师点拨:积极的人生态度体现为乐观向上?认真务实?勤奋进取。

活动三:名言警句中的人生态度

多媒体展示如下名言:

“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随?”——韩愈

“天才出于积累,聪明在于勤奋?”——华罗庚

“功崇惟志,业广惟勤?”我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力?——习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

师生交流:(1)上述名言共同体现了怎样的人生态度?

(2)结合自己的理解,谈谈你对这种人生态度的认识。

(3)践行上述人生态度,你打算怎样做?

教师点拨:勤奋进取是一种全力以赴?坚持不懈?努力前行的勇毅品格?勤奋进取的人不会满足现状?贪图安逸,而是勤学上进?追求卓越。

三?课堂小结

乐观的人生态度,每天会带给你一轮灿烂的红日;悲观的人生态度,总会使你眼前充满灰暗与阴云;专心认真的人生态度,定会让你在山重水复后终将柳暗花明;敷衍了事?三心二意的人生态度,终将使人一事无成?面对复杂的人生境遇,希望大家要有乐观向上?认真务实?勤奋进取的积极人生态度,热爱生活,笑对未来。

【教学后记】

2.正确对待顺境和逆境

【课标要求】

[健全人格]养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力

[生命安全与健康教育]正确认识顺境和逆境的关系,学