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青春舞曲教学反思（精选12篇）

青春舞曲教学反思（精选12篇）

身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时

候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？下面

是小编为大家整理的青春舞曲教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

青春舞曲教学反思篇1

音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在《青春舞曲》

这一课中，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动感受

《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》，引导学生在

听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。主要

感受有：

1、在审美中发展内心听觉。新课程标准提出：音乐是听觉的艺术，

在感受《青春舞曲》之前，我先用多媒体来展示新疆的美丽画面，让

学生更多的从视觉上去感受新疆的风土人情，然后我通过引导和启发，

让学生在一次次的听赏中感受到音乐的内涵，感受到歌曲的风格特点。

2、在审美中学唱歌曲。音乐教学应给学生完整的音乐形象，在学

唱歌曲的教学环节中，我通过让学生欣赏不同的唱法，感受分析歌曲

的风格和情绪，使学生在美的享受中学习歌曲。

3、在创编中丰富情感体验。音乐教育的核心是审美教育，在创编

教学环节中，我引导学生在体验歌曲的情绪意境中，运用多种形式积

极创编表演，从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐

的表现力。

本课的不足之处：

1、本课涉猎的内容有点多，是我备课的时侯设计的，为避免面面

俱到，要突出重点，我在课堂上特别注意了这点，但感觉做的还不够，

有待加强。

2、因为是使用外校学生上课，在师生配合默契度上差了一点，课

堂气氛没有达到我想要的沸点。

3学生的演唱基础差，在唱歌环节也没有达到我预想的效果。

4课件的制作应该再丰富一点。

青春舞曲教学反思篇2

《青春舞曲》为的歌舞综合课，使学生在影像结合的氛围中感受

体验作品不同的表现形式，使学生在作品中寻味：世界上有两种东西

当你失掉后才会发现其价值，那就是—青春和健康。花有重开日，人

无再少年；青春的脚步如云行水流，生活的道路靠我们探求，趁风华

正茂，莫让年华付水流，莫等闲百了少年头，空悲切。让我们抓住青

春大好时光，努力学习，朝着自己奋斗的目标前进吧。我知道，此课

对学生的思想是一次洗涤；对学生提高艺术素养又是一次机会。

本节课是以演唱为主线的综合课，在整个教学中，通过《青春舞

曲》这首歌曲，将教学课程中的各个环节有机的结合起来，并做到息

息相通，环环相扣；以通过情境创设，使整个教学始终在愉快合作，

轻松活泼、友爱融洽的氛围中进行。

课堂常规教学是检验一个教师教学能力、水平的试金石。在每节

音乐课后，我常常问自己：本节课的教学内容明确否？对学生的要求

是否清晰？我的教学方法设计是否妥当？课堂上我的语言是否生动、

确切精练？把学生“学”的效果和我“教”的效果相互联系比较，细

心找出问题，及时纠正。教学中，能坚持正确的教学方式，能大胆采

取生动启发，研究探索式的教学方法，把知识教学依赖于学生自主探

究学习方面上来，教学中，能注重建立新型师生关系，自觉改变角色，

以“朋友”的形象与学生真诚相对。

一、注重兴趣爱好，鼓励学生积极参与音乐创作活动

在教学方法上，变难为易，变厌为趣、变被动为主动、变机械为

灵活。多变富于创造，既能促进学生智能最大限度发展，又不加重学

生负担，特别是情感上使学生的积极性得到激发，让学生享受到成功

的喜悦，很好地完成教学目标学生在合作探究中获得知识，得到音乐

体验。

例如:在创编活动中，把同学们分成3组，创编歌词的，打击乐伴

奏的，创编舞蹈动作的，让学生在音乐中尽情挥洒，这时的课堂气氛

应该是轻松和富有青春活力的。及时“鼓动”口号：（音乐擂台，组

组精彩）

创编舞蹈动作：说明可以是新疆的，也可以是其他的，只要与歌

曲的节奏相适应。也可这样做：在兴趣班教过的新疆舞的动作，找几

个有舞蹈基础的同学作为骨干，让他们小组合作编排练习后向学生展

示。

创编节奏：老师提供一些打击乐器：铃鼓、碰铃、木鱼、响板等，

在加上学生自己制作的串铃、沙棰等，还可以击掌、跺脚。然后分组

进行自编节奏，师巡回并做相应的辅导。评价的时候让学生自己评，

主要是看哪一组的节奏与歌曲配起来音响效果最好。

创编歌词：教师出示先自己创编的歌词让同学们视唱，鼓励学生

自己创编，内容