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《书愤》学历案

【课题与课时】

课题：《书愤》（部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读）

课时：1课时

【课标要求】

1.精读古今中外优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品

的内涵，理解作品的创作意图，结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理

解，力求自己的发现。

2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言构思、形象、意境、情感等多个

角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

【学习目标】

1.结合注释，读准字音，读准诗歌的节奏，理清四联所书分别何事。

2.通过反复阅读诗歌、典故和知人论世，感悟陆游“愤”的内涵和原因，有感情地背诵诗歌。

3.通过对比阅读，鉴赏《书愤》抒情手法的鲜明特色。

4.通过拓展阅读，感受陆游一生不渝的光复之志、爱国情怀。

【评价任务】

1.通过任务一，完成学习目标1、目标2。

2.通过任务二，完成学习目标3。

3.通过任务三，完成学习目标4。

【学习过程】

◆前备知识提示

陆游(1125～1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴市)人。南宋爱国诗人。父亲陆

宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的

壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想

的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。

绍兴二十三年(1153)，他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的嫉恨，复试时竟被除

名。直到秦桧死后三年(1158)才出任福州宁德县主簿。宋孝宗即位之初，他被召见，赐进士出身。

历任镇江、夔州通判，并参王炎、范成大幕府，提举福建及江南西路常平茶盐公事，权知严州。光

宗时，除朝议大夫，礼部郎中。后被劾去职，归老山阴故乡。他“身杂老农间”，为农民送医送药，

与农民结下浓厚的情谊。嘉定二年(1210)，八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，

离开人世。

他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，他怀着“金戈铁马，气吞胡虏”的英雄气概和“一身

报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、

打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。即使是到了八十二岁的高龄，诗人的爱国热情依然没

有一丝衰竭，直至临终时，还写下照耀千古的绝唱——《示儿》，表露出念念不忘祖国统一的一片

丹心。

他一生创作了大量作品，是我国诗人当中创作数量最多的一个，存诗9300多首。还有词一百

三十首和大量的散文。题材广泛，内容丰富。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏

丽，豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国

主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。

毛晋《放翁词跋》说：“杨用修(慎)云：‘放翁词纤丽处似淮海(秦观)，雄慨处似东坡。’予谓超爽

处更似稼轩耳。”他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。他写的政论、史论、游记、序、跋

等，大都语言洗练，结构整饬。陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍

然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。他把自己的住房取名为“书巢”，还写了一副对

联：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”

陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在

中国文学史上获得了重要地位。他继承并发展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时

和后代的文坛上产生了深刻影响。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。

诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！（梁启超《读陆放翁

集》）

宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的

年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国

欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。“书

愤”者，抒发胸中郁愤之情也。

（1）陆游壮年的两度抗金

①“楼船夜雪瓜洲渡”：当时作者40岁，在镇江府任通判。张浚以右丞相督视江淮诸路军马，

亲率水兵乘楼船往来于建康、镇江（扬州的瓜