四手联弹“双减”背景下小学“大思政课”建设.docVIP

四手联弹:“双减”背景下小学“大思政课”建设

——以铜陵市人民小学为例

2021年7月,中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,意见中多次明确指出:要全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、强化学校教育主阵地作用。2022年4月,教育部颁布《义务教育课程方案和课程标准》,提出全面落实有理想、有本领、有担当时代新人的培养要求,大力增强课程思想性。同年7月,教育部、中宣部等10部门发布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,对主渠道教学的改革与创新、社会大课堂的建设与利用等作出了重要部署。凡此种种表明,新时期需要新思考、新探索、新路径,这就需要我们在日常的教育教学工作中,进一步加强“大思政课”建设,彰显“大思政课”魅力,引领学生成长为思想健康的时代新人,自觉担当起民族复兴的重任。鉴于此,铜陵市人民小学结合自身历史传承和办学实际,从“丰富课程德润人小、校园文化德泽人小、多彩活动德惠人小、榜样力量德耀人小”等方面展开积极的探索。

一、德润人小,丰富课程向阳生

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”小学的德育工作也要讲究春风化雨、润物无声,因此,我们要善于借用丰富的课程来引领学生向阳而生。

(一)点上突破,单学科融通课程有的放矢

心中要有思政。日常教育教学工作中,我们对于道德与法治、队会等专业课程,在集体备课时突出学科内知识模块的融通,开展问题式、任务驱动式学习,以满足不同层次学生的发展需要,凸显“基础+特色”的课程要素。教学中以培养学生的核心素养为导向,重组教材内容让学生多点感悟,创设真实情境让师生同学同悟,着重强调从知识层面过渡到素养层面,从而促进这类课程向上对标、向下扎根。正因如此,我校教师在各项比赛中屡获佳绩:2018年,我校沙玲老师获安徽省首届统编教材道德与法治学科优质课比赛一等奖,是我市在这个学科唯一获此殊荣的老师;2022年,我校吴倩倩老师获市道德与法治学科优质课大赛一等奖,后被选拔代表我市参加安徽省比赛,又获一等奖。此外,作为铜官区思政课片区教研牵头学校,我校思政教研组经常联合多所学校开展大思政课建设研究。

(二)抓点促线,跨学科融合课程踏石留印

科科要有思政。在日常教育教学工作中,对于学科融合课程,主要是突出学科间关键要素的整合,大胆尝试主题式、项目式教学,让学生通过参与学科融合的趣味性活动,对多学科融合学习产生浓厚的兴趣,由此达成“兴趣+特长”的课程愿景。目前,“阅读+思政”的经典诵读、“信息科技+思政”的智能机器人、“英语+思政”的趣味口语(低年级)等已成为我校亮点课程,学生在广泛获取知识的同时,也在内心深处激发了作为中华儿女的自豪感。另外,作为安徽省经典诵读示范学校,我校特别重视优秀传统文化对学生品德的影响,很早就组织人员开发了校本教材《经典诗词选读》并纳入课程,编印了《可爱的家乡》《相约成长》《且行且思》《走进书香芳草地》等德育读本供学生选读。

(三)以线带面,“五育”融汇课程落地有声

处处要有思政。根据形势的发展,我校党支部、大队部及时成立专班,依托语文、数学、英语和常技四大教研组开发了“阅读小标兵”“运动小健将”“审美小达人”和“劳动小能手”系列课程,巧妙地把人文素养、意志品质、审美情趣、生活方式等融为一体,完善了“全面+个性”的课程培养目标。同时,我校还组织专班深挖各类课程蕴含的思政因素,制定并实施“劳动+思政”的家校社劳动清单,全面升级“体育+思政”的阳光体育大课间,全员参加“艺术+语文+思政”的“绘写作”课程。此外,我校还将少先队常规教育与日常活动衔接,自编了实践手册《五松新少年红领巾梦想护照》;将每天的大课间体育锻炼与办学特色联结,自创了健身操《向快乐出发》,让学生在参与中正心立德。

二、德泽人小,校园文化追光行

(一)多点布局推进,显性文化体现大时空

楼宇亭苑文化贯穿古今。我校有敏学楼、敏事楼、弘毅楼、琢玉楼,其命名彰显古人智慧。请听,“博文亭”中书声琅琅,“思齐苑”里劳作声声;请看,美丽校园一草一木皆是景,一举一动总关情。教室廊道文化连通历史。我校每间教室的名称都是学生思维的结晶,“翰林班”“博雅书院”“三味书屋”,耳濡目染中引导师生向上向善;“三省廊”“辅仁廊”内笑声连连,过道上同学们和自己的书画作品合影留念。办学理念文化见证思想。我们梳理总结学校各个时期的办学经验,提炼出一个办学理念、一训三风、“三个一”办学思路,集体多次研讨确立了“1-13-31”的发展格局,醒目悬挂、彰显精神。

(二)线上线下结合,网络文化体现大视野

“智慧两室”创新育人方式。我校是安徽省首批智慧校园实验示范学校之一,智慧课堂和数智书屋的建成为实现我校“线上思政课堂”和线下碎片化思政学习提供了强有力的支撑,目前两套系统已与省平台互联互通,常态化应用。“一台两