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2023七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式1用字母表示数说课稿（新版）沪科版

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教材分析

“2023七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式1用字母表示数说课稿（新版）沪科版”主要讲述了代数式的基本概念，以及如何用字母表示数的方法。本节课内容紧密联系实际，旨在让学生理解字母表示数的意义，掌握代数式的基本书写规则，为后续整式的加减运算打下基础。通过本节课的学习，学生将能够运用字母表示数进行简单的代数运算，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过用字母表示数的过程，培养学生的抽象思维能力，理解数学符号的表示意义，形成对代数式的初步认识。

2.逻辑推理：训练学生运用代数式进行推理，培养其逻辑思维和演绎推理能力。

3.数学运算：通过代数式的简单运算，提升学生的运算技能，培养准确、迅速的运算习惯。

4.数学建模：引导学生理解用字母表示数的实际意义，培养其将实际问题抽象为数学模型的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的算术运算知识，包括四则运算和一些简单的方程解法，对数字和基本的数学概念有一定的理解。

2.七年级的学生处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和挑战。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和解决问题的兴趣，但学习风格各不相同，有的学生善于抽象思维，有的则更倾向于直观理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对字母表示数的概念理解不深刻，容易混淆字母和具体数值的区别。

-在进行代数式的运算时，可能会因为对符号的敏感度不够而出现错误。

-将实际问题转化为代数式时，可能因为缺乏实际情境的理解而感到困难。

-对于代数式中的变量变化规律，可能难以把握，需要通过大量的练习来提高理解和应用能力。

教学资源

-教科书《2023七年级数学上册》

-教学PPT

-黑板与粉笔

-数学练习册

-教学模型或实物道具（用于直观展示代数式的概念）

-多媒体教学设备（如投影仪）

-学校数学课程平台（用于布置在线作业和反馈）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对代数式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们平时在计算中遇到的数都是具体的数字，那你们听说过用字母来表示数吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的代数式应用实例，如手机计费公式、速度公式等，让学生初步感受代数式的实用性。

-简短介绍代数式的概念，以及学习代数式的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、代数式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解代数式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解代数式的定义，包括代数式的组成元素，如字母、数字、运算符号等。

-详细介绍代数式的组成部分，如系数、常数项、变量等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解代数式的实际应用，如解方程、表示规律等。

三、代数式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解代数式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的代数式案例进行分析，如一元一次方程、简单的函数表达式等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解代数式的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用代数式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论代数式在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与代数式相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用代数式来表示和解决问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对代数式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、代数式的应用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调代数式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括代数式的概念、组成部分、案例分析等。

-强调代数式在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用代数式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于代数式应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解代数式的概念：学生能够理解代数式的定义，知道代数式由字母、数字和运算符号组成，能够区分代数式中的系数、常数项和变量。

2.掌握代数式的书写规则：学生能