2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版

教材分析

“2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气”是新人教版七年级生物上册的重要内容。本节课旨在让学生了解绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气的过程，认识到绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的重要作用。本节课内容紧密联系生活实际，有助于培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维与创新精神、生命观念、科学态度与社会责任。通过学习光合作用吸收二氧化碳释放氧气的过程，学生将发展科学思维，培养探索生命现象的兴趣，形成对绿色植物维持生物圈碳-氧平衡的认识。同时，引导学生关注环境保护，提升社会责任感，养成爱护生态环境的良好习惯。在实践活动中，鼓励学生勇于尝试，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了绿色植物的基本结构和功能，知道了植物进行光合作用需要光、水和二氧化碳，并能够产生氧气和有机物。此外，学生对生物圈的概念和重要性也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的植物和生态环境有着浓厚的学习兴趣，愿意探索植物如何通过光合作用影响环境。他们在观察和实验方面具备一定的基础能力，喜欢通过动手操作和小组合作来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢通过视觉图表来理解概念，有的则偏好通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解光合作用的复杂过程和化学反应时可能会遇到困难，比如对光反应和暗反应的区分，以及这些反应如何在叶绿体中进行。此外，将抽象的光合作用原理与实际生活中的环境问题联系起来，可能需要教师提供更多的引导和实例来帮助学生形成深刻的认识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、实验器材（如植物叶片、清水、碘液等）。

2.课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学系统。

3.信息化资源：光合作用动画演示、相关教学视频、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示两张图片，一张是森林，一张是城市建筑，引导学生观察并提问：“森林和城市建筑哪个地方氧气更多？为什么？”

-提出问题：教师提出问题：“绿色植物与氧气有什么关系？它们是如何产生氧气的？”

-预设答案：学生可能会回答森林氧气更多，因为绿色植物可以产生氧气。

-教师总结：教师总结学生回答，并引出本节课的主题——光合作用吸收二氧化碳释放氧气。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-教师通过PPT展示光合作用的定义、过程（光反应和暗反应）以及产物。

-用动画演示光反应和暗反应的具体步骤，让学生直观地理解光合作用的机制。

-讲解绿色植物在生物圈中的作用，特别是碳-氧平衡的重要性。

-用实例说明光合作用与人类生活的关系。

-情境互动：

-教师提出问题：“为什么我们在室内放置绿色植物会感觉空气更清新？”

-学生小组讨论，分享自己的理解和想法。

-教师邀请小组代表发言，总结绿色植物对室内空气质量的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，要求学生根据所学知识填写光合作用的反应方程式。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助理解光合作用的过程。

-答案分享：每组选派一名代表向全班分享答案和解题过程。

-教师点评：教师对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“绿色植物在生物圈中的作用有哪些？”

-学生回答，教师根据回答情况给予反馈和补充。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调绿色植物与碳-氧平衡的关系。

-学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师解答学生提出的问题，确保学生对光合作用的理解更加深入。

在教学过程中，教师应注重与学生的双边互动，鼓励学生提问和思考，通过情境互动和练习巩固新知识，同时拓展学生的核心素养能力，如科学思维、环境保护意识等。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《绿色植物的光合作用及其在生