2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 1分数的初步认识第2课时 比较几分之一的大小配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过生动的实例和实践活动，让学生初步认识分数，并掌握比较几分之一大小的方法。我们将结合教材内容，引导学生通过观察、分析和讨论，培养他们的数学思维能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.让学生能够理解分数的概念，感受分数在实际生活中的应用，发展学生的数学抽象能力。

2.培养学生通过观察和比较分数的大小，发展学生的逻辑思维能力和数学推理能力。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高合作交流意识，培养学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学会了整数的概念和基本运算。

-学生对图形的分割和组合有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的分数概念，如二分之一、四分之一等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于图形的分割和比较大小通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过实例来理解抽象概念。

-学生偏好直观、操作性的学习方式，喜欢通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解分数的抽象概念上遇到困难，尤其是分数与整数之间的区别。

-学生在比较分数大小时可能会混淆，特别是在分数形式相似但大小不同的情况下。

-学生可能不习惯通过逻辑推理来解决问题，需要引导他们建立数学思维模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-白板和粉笔

-投影仪和电脑

-分数模型或教具

-互动式数学软件（如Geogebra）

-学生作业本和文具

-课堂活动所需卡片和材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：向学生展示一个切好的水果蛋糕，询问学生如何公平地分给每个人。

-提问：如果我们把蛋糕平均分成4份，每份可以用什么数来表示呢？

-引导学生思考并回答，进而引出分数的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-解释分数的组成，即分子和分母的意义。

-通过实物模型（如分数模型）和图示，展示几分之一的含义。

-示例讲解：以1/2、1/3、1/4为例，讲解如何比较它们的大小。

-引导学生观察分数模型，发现分子相同的情况下，分母越小，分数越大。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组一套分数模型，要求学生比较不同分数的大小。

-个别指导：教师在教室中走动，观察学生的操作，提供个别指导。

-练习反馈：邀请几组学生展示他们的比较结果，并简要解释他们的思考过程。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：随机提问学生，让他们解释如何比较1/5和1/3的大小。

-小组讨论：学生分组讨论，如何用语言描述分数大小的比较过程。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师总结并强调关键点。

5.创新环节（5分钟）

-游戏化学习：设计一个分数比较的游戏，学生通过游戏竞赛来加深对分数大小比较的理解。

-角色扮演：学生扮演分数，通过“找朋友”的游戏，找到和自己相等的分数。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调分数大小比较的方法。

-作业布置：要求学生完成课后练习，巩固分数大小的比较。

7.结束语（1分钟）

-鼓励学生继续探索分数的奥秘，期待下一节课的学习内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物模型和游戏化学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的初步认识和比较方法，同时培养他们的逻辑思维能力和合作交流能力。

学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解分数的基本概念，知道分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

-学生能够正确读写几分之一的分数，并能够用分数来表示简单的实际情境。

-学生掌握了比较几分之一大小的方法，能够通过观察分子和分母的关系来判断分数的大小。

-学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，如将一个整体平均分成几份，并用分数表示每一份。

2.技能提升：

-学生通过操作分数模型和参与课堂活动，提高了动手操作能力和空间想象力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力。

-学生在巩固练习中，通过反复比较分数大小，增强了数学计算能力和问题解决能力。

3.思维发