实际问题与反比例函数说课稿及反思 .pdfVIP

《17．1．2实际问题与反比例函数应用》说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

反比例函数的应用是在“七年级学习变量与变量之间的

关系”、八年级学习“正比例函数及一次函数”之后进行的，为

九年级下册学习二次函数做准备，因此本节课起着承上启下

的作用。它既是反比例函数性质的巩固和应用，也是用函数

思想解决问题的典型例子，同时又蕴涵着数型结合，分类、

转化等数学思想。

2、教学目标

知识与技能:进一步运用反比例函数的概念解决实际问

题,经历”实际问题_建立模型拓展应用”的过程,发展学生分

析问题、解决问题的能力。

过程与方法：在运用反比例函数解决实际问题的过程

中，进一步体会数学建模思想，培养学生的数学应用意识。

情感态度与价值观：运用反比例函数解决实际问题的过

程中，体验数学的应用性，提高学习数学的兴趣。

3、教学重点、难点

教学重点：运用反比例函数的意义和性质解决实际问题

教学难点：用反比例函数的思想方法分析解决实际问

题，在解决实际问题的过程中进一步巩固反比例函数的性

质。

1

一、教法与学法分析

数学新课程标准十分强调数学学习内容的选择、教学活

动的设计以及教学的评价。强调数学学习内容要有利于学生

主动进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活动；有效

的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自

主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应向

学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，以便学生自

主展开探究，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正

理解和掌握基本的数学知识与技能、获取数学思想和方法、

积累广泛的数学活动的经验。根据这一指导思想，本课选择

的教学方法和学法指导如下：

教学方法：引导——探究法

学法指导：合作交流、操作探究、评价发展

三、教学程序

1、复习旧知：前面的课上我们学习了反比例函数的哪些知

识？

2、引言：前面我们以实际问题为背景讨论了反比例函数的

相关内容，而数学做为一门工具性学科，它来源于实际而又

服务于实际，所以这节课我们就来进一步探讨如何利用反比

例函数来解决实际问题。（板书课题：§17.2实际问题与反比

例函数）

3、出示例题：

2

⑴学生读题、识题：

⑵教师提出问题：a)这道题的已知条件中暗含了一个信息是

什么？b)货物的总重量与卸货速度和卸货时间之间可以用怎

样的一个关系式来表示？c)根据这个式子怎样将卸货速度v

卸货时间t之间的函数关系式表示出来？

通过设置的问题使学生进一步认识到当卸货的总吨数一

定时，卸货速度与卸货时间之间的反比例函数关系。

师生共同探讨，规范解题。

⑶第二问涉及到一个不等关系，我们可以将其转化为相等关

系来解决问题，我们可将t=5直接代入到函数关系式中，进

而求出v的值。

在这个过程中注意培养学生能够从多角度出发去寻求解

决问题的方法。

刚才我们利用反比例函数的知识解决了相关运输中的实

际问题，接下来我们看看反比例函数的知识在实际中还可以

发挥怎样的作用。

4、出示拓展练习：

一辆汽车往返于甲、乙两地之间，如果汽车以50千米/

时的平均速度从甲地出发，则6小时可到达乙地（1）甲、

乙两地相距多少千米？）2）如果汽车把速度提高到v(千米/

时)，那么从甲地到乙地所用时间t（小时）将怎样变化？（3）

写出v与t之间的函数关系式。（4）因某种原因，这辆需.5

3

小时内从甲地到达乙地，则此时汽车的平均速度至少应是多

少?

鼓励学生自己寻求解决问题的方法,培养学生发现问题的

意识与独立解决问题的能力,锻炼学生的表达能力和严谨的

思维方式.

5、小结：谈谈学习这节课内容的收获和体会？

师补充：通过本节课的学习，说明了在现实世界中反比例函

数大量存在，我们充分体会到了反比例函数是反映现实世界

中数量关系的一种模型，与现实世界有着密切的联系，学好

这部分内容，可以更好的帮助我们解决现实当中一些数学问

题。

《17.1.2实际问题与反比例函数》教学反思

一、备课反思：