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农村中小学开展课改工作调研报告

前言

随着经济的快速发展和城市化的加速推进，国家高度重视农村教育的发展。当

前，我国正处于经济社会转型时期，不仅面临人才培养模式和教育体系的转型，也

需要更好的满足农村地区学生个性化教育的需求。近年来，随着农村教育发展的需

要，我国教育部门加大了农村中小学的教育教学改革力度，推动了以教育教学创“

新”为主题的课程改革。

本文就农村中小学开展课改工作进行了调研，并对调研结果进行了简要分析及

总结。

调研背景

教学质量是中小学教育工作中最为核心的问题之一，我国的农村教育教学改革

取得了一些阶段性成果，但农村教育与城市教育相比，仍存在较大差距。农村学校

教师技能及知识结构的不足、学校教育资源的有限，以及教育现代技术应用水平不

高等问题，成为制约农村学校教育质量的主要因素。

因此，应加强农村教育教学改革，推进农村中小学的教育同城市教育水平接轨。

本次调研目的在于探究农村中小学在课改工作中所遇到的问题，并提出可行性

解决方案，为未来的农村教育教学改革提供参考。

调研过程

本次调研在山西省的一所农村小学中进行，采用的研究方法主要是问卷调查和

个别访谈。问卷调查采用线上调查方式，主要是向教育学专业的教师发送问卷，共

收到有效问卷72份；并采访了该小学校长和三名教师，了解该校在课改工作中的

探索和实践情况。

调研结果

一、农村中小学面临的课改问题

1.教师思想尚未根本改变，缺乏尊重学生、激发学生创造力和发展个性

的意识。

2.学校之间、校内各学科之间协调薄弱、系统性不足，缺乏整合资源的

意识。

3.学生的兴趣缺乏得到创新、激发和发展，读书报童压力大等问题依然

存在。

二、课改可行性问题

针对农村中小学存在的问题，本调研团对其进行了深入分析，提出了以下解决

方案：

1.教育教学理念改进：应从创新教育教学方式、引导学生自主学习和探

究，激发学生兴趣的角度出发，促进教师学习转变，强化师资队伍建设。

2.实行教研活动：对于教育教学改革不同部门之间的缺乏合作沟通应该

给予重视。加强课组会研讨和走教学“”等实践活动，从而使学校之间、校内各

学科之间的协调起来。

3.引进高新技术：通过网络化、多媒体化等现代技术手段，让农村学生

也能够享受到现代化教育资源，让其真正与城市教育水平接轨。

结论

农村中小学应加强教育教学改革，推进农村中小学的教育同城市教育水平接轨。

学校之间、校内各学科之间也应该加强合作，针对教育教学改革不同部门之间的缺

乏合作沟通，应该给予重视。同时，通过引进高新技术，农村教学的现代化应该得

到加强。

注：本文参考了少量网络资料，但不依赖于互联网检索结果的真实性和准确性，

发布时仅供参考。