2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数练习四（2）说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习四（2）说课稿苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以巩固和深化两、三位数除以两位数的除法运算为核心，围绕苏教版四年级数学上册“两、三位数除以两位数练习四（2）”进行设计。通过复习导入、新知探究、巩固练习、总结提升四个环节，引导学生掌握除法的运算规律，提高解题技巧。教学内容与课本紧密关联，注重知识点的内在联系，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过两、三位数除以两位数的计算练习，培养数感和运算能力；提高学生的逻辑推理素养，通过分析除法算式的结构和运算规律，培养解决问题的逻辑思维；增强学生的数学应用意识，将所学除法知识应用于解决实际问题，提升数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘法的计算方法，对整数的认识有一定的理解，能够进行基本的加减乘除运算，对除法的基本概念有初步的认识。

2.学生学习兴趣较为广泛，对于能够实际操作的数学问题更感兴趣；学生的能力参差不齐，部分学生对数学概念的理解较深，而部分学生则需要更多的练习和指导；学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于合作学习。

3.学生可能在除法的竖式计算中遇到困难，如对除数和被除数的对齐、试商和调整商的过程不够熟练。另外，对于较大的两、三位数除以两位数的除法，学生可能会在估算和检查答案的正确性上遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版四年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与两、三位数除以两位数相关的PPT演示文稿，以及用于练习的纸质练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流互动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅购物场景图，图中有多个商品价格和总价，引导学生观察并提问：“如果知道总价和部分商品的价格，我们怎样计算买了多少个商品呢？”

2.提出问题：引导学生思考，如何用除法来解决这个问题。

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对除法的认识，教师总结并引入本节课的主题——两、三位数除以两位数。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生理解并掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

2.讲解算理：通过PPT展示两、三位数除以两位数的竖式计算过程，讲解除数的选取、试商和调整商的方法。

3.示例演示：教师选取一个例题，边讲解边演示计算过程，强调关键步骤和注意事项。

4.学生跟随：学生在练习本上跟随教师的演示，同步进行计算，教师巡回指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，教师巡回检查并指导。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的疑问，共同寻找解决方案。

3.总结规律：教师引导学生总结两、三位数除以两位数的计算规律，强化记忆。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于两、三位数除以两位数的计算方法，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的计算过程，教师给予评价和指导。

3.互动讨论：教师提出一个开放性问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生思维能力的提升。

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个数学游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中巩固除法计算方法。

2.实际应用：教师提出一个实际问题，要求学生运用所学知识解决，培养学生的数学应用意识。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾重点：教师带领学生回顾本节课的重点内容，巩固记忆。

2.布置作业：教师布置相关的家庭作业，要求学生在课后进行巩固练习。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的概念：介绍整数的分类，包括自然数、整数、负整数等，以及它们之间的关系。

-除法的历史：讲解除法在数学发展史上的重要作用，以及古代数学家如何进行除法运算。

-实际应用案例：提供一些生活中的除法应用实例，如购物找零、土地面积计算等。

-数学故事：分享与除法相关的数学故事或数学家的故事，激发学生的学习兴趣。

-除法游戏：介绍一些有助于提高除法计算能力的数学游戏，如除法接龙、除法猜谜等。

2.拓展建议：

-深入理解除法算理：鼓励学生通过实际操作，如使用计数器、小棒等工具，直观地感受除法运算过程，加深对除法算理的理解。

-多元化练习：引导学生进行不同类型的除法练习，包括口算、笔算、估算等，提高计算的准确性和速度。

-解决实际问题：让学生尝试解决一些与除法相关的实际问题，如计算家庭月均消费、规划旅游行程等，培养数学应用能力。

-探索数学规律：鼓励学生通过大量