2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 16.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第七单元16.1赤壁赋说课稿部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第七单元16.1赤壁赋说课稿部编版必修上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《赤壁赋》，使学生理解并掌握古典文学的基本阅读方法和技巧，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将引导学生分析《赤壁赋》中的文学手法、历史背景和文化内涵，以提高学生对中国传统文化的认识和热爱，为后续学习古典文学作品打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《赤壁赋》的语言特色，提高学生准确、生动地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生辩证看待历史与文学的关系，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：培养学生对中国古代文学作品的欣赏能力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生领略《赤壁赋》的审美价值，激发审美创造潜能。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的文言文阅读基础，对中国古代文学有一定的了解。在能力上，学生已掌握了基本的文学分析方法，能够对文学作品进行初步解读。然而，在深入挖掘作品内涵、把握作品艺术特色方面，学生尚存在不足。

在素质方面，学生对古代文学作品的兴趣较浓，但往往停留在表面，缺乏深入思考。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这会对课程学习产生一定影响。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们细致阅读《赤壁赋》，深入挖掘作品内涵，培养他们独立思考和批判性思维的能力。同时，关注学生的学习行为习惯，引导他们养成良好的阅读和思考习惯，以提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《赤壁赋》电子文本、相关背景资料、名家解读视频

4.教学手段：问题驱动法、小组讨论法、情境教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《赤壁赋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《赤壁赋》是哪位作者创作的吗？它与我们的文学学习有什么关系？”

展示赤壁古战场的图片或视频片段，让学生初步感受《赤壁赋》的历史背景和文学魅力。

简短介绍苏轼及其创作《赤壁赋》的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《赤壁赋》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《赤壁赋》的基本内容、文学特色和创作背景。

过程：

讲解《赤壁赋》的文学体裁，即赋的定义及其特点。

详细介绍《赤壁赋》的结构和内容，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《赤壁赋》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《赤壁赋》的艺术价值和历史意义。

过程：

选择《赤壁赋》中的精彩片段进行分析，如对赤壁古战场的描绘、对历史人物的评述等。

详细介绍每个片段的艺术特色和情感表达，让学生全面了解《赤壁赋》的文学价值。

引导学生思考《赤壁赋》对当代文学创作的启示，以及如何将古典文学应用于现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《赤壁赋》中的一个主题进行深入讨论，如“战争与和平”、“历史与文学”等。

小组内讨论该主题在《赤壁赋》中的体现，以及其深层含义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《赤壁赋》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和讨论过程中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《赤壁赋》的文学价值和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《赤壁赋》的基本概念、文学特色、案例分析等。

强调《赤壁赋》在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索古典文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《赤壁赋》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵并理解《赤壁赋》的全文，掌握赋这一文学体裁的特点，了解苏轼创作《赤壁赋》的历史背景和文化意义。

2.阅读能力：通过学习《赤壁赋》，学生的文言文阅读能力得到提升，能够独立阅读并理解其他古典文学作品，提高了文学素养。

3.分析能力：学生能够运用文学分析的方法，对《赤壁赋》中的修辞手法、艺术特色和情感表达进行深入分析，