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小学语文课程教学中教育性与趣味性相结合

语文是学生认识、掌握和使用语言的基础课程，而小学语文课程的

教学既要注重教育性，又要注重趣味性。教育性能够提高学生的语文

素养，培养他们的语言表达和文字理解能力；而趣味性则能够激发学

生学习语文的兴趣和积极性。本文将探讨小学语文课程教学中教育性

与趣味性相结合的重要性和可行性，并提出相应的教学方法与策略。

一、教育性与趣味性相结合的重要性

教育性与趣味性相结合是小学语文教学中的一项重要任务。首先，

教育性能够帮助学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。通

过语文教学，学生可以接触到不同的文化传统、人文精神和社会价值

观念，从而促进他们的个性全面发展。其次，教育性还能够提高学生

的语文素养和语言表达能力。语文学习的核心是提高学生的阅读理解

能力和写作能力，这需要学生具备丰富的词汇量、良好的语法知识和

准确的语言表达能力。最后，教育性还能够引导学生正确运用语言，

培养他们的思维能力和逻辑思维能力。语文教学不仅仅是教授学生一

些知识和技能，更重要的是培养他们正确运用语言的能力，使他们能

够思考问题、解决问题和表达观点。

与此同时，趣味性在小学语文教学中也起到了重要的作用。首先，

趣味性能够激发学生学习语文的兴趣和积极性。小学生学习语文的过

程往往充满了很多的枯燥和艰难，如果能够在教学中增加一些趣味的

元素，就能够吸引学生的注意力，提高他们的学习主动性。其次，趣

味性还能够增强学生的记忆力和理解力。由于小学生的认知水平有限，

他们对抽象概念的理解和记忆能力相对较弱，如果能够通过趣味的方

式进行教学，就能够帮助他们更好地记忆和理解所学知识。最后，趣

味性还能够提高学生的学习效果和成绩。学生在愉快的学习氛围中学

习，他们往往能够更加专注于学习，提高学习的效果和成绩。

二、教育性与趣味性相结合的教学方法与策略

在小学语文课程教学中，教育性与趣味性相结合既需要选择适合学

生认知水平和兴趣爱好的教材，又需要灵活运用多种教学方法和策略。

以下是几种教育性与趣味性相结合的教学方法与策略。

1.创设情境引发兴趣：教师可以通过创设一些具有趣味性的情境，

引发学生的兴趣和好奇心。例如，在诗歌教学中，教师可以让学生模

仿诗中的情境，用押韵的方式来表达自己的感受和体验，从而增强学

生对诗歌的兴趣。

2.游戏化教学：将语文教学与游戏相结合，设计一些趣味性的语文

活动和游戏，让学生在玩游戏的过程中学习语文知识。例如，在阅读

教学中，可以设计一个角色扮演游戏，学生可以扮演不同的角色，通

过阅读故事情节来解决问题，提高他们的阅读理解能力。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将语文教学材料制作成有趣

的动画或视频，激发学生的学习兴趣。例如，在教授古诗文的过程中，

教师可以通过播放古诗的动画视频，引导学生欣赏古代文化艺术，增

强他们对古诗文的兴趣和理解。

4.合作学习：在教学过程中，教师可以组织学生进行合作学习，让

他们通过互相交流和合作完成任务。合作学习既可以提高学生的学习

效果，又可以增强他们的团队合作能力和社交能力。例如，在写作教

学中，可以设计小组讨论的环节，让学生共同商讨、协作完成作文，

通过相互合作和交流提高他们的写作能力。

三、小学语文课程教学中教育性与趣味性相结合的实施策略

为了实现小学语文课程教学中教育性与趣味性相结合的目标，教师

可以采取以下实施策略。

1.确定教学目标：教师首先要明确教学目标，明确教育性和趣味性

教学的重点和难点，为教学活动的设计和安排提供指导。

2.选择合适的教材和教具：教师要根据学生的年龄特点和学习需求，

选择适合的教材和教具。教材要有足够的教育性和趣味性，能够激发

学生学习的兴趣和思维。

3.设计多样化的教学活动：教师要设计多样化的教学活动，结合学

科特点和学生的实际情况，开展有趣的阅读、写作、听说等活动。活

动要具有一定的挑战性，能够激发学生的主动性和合作性。

4.提供及时的反馈与鼓励：教师要及时对学生的学习进行评价和反

馈，鼓励他们的努力和进步。同时，教师还应该给予学生积极的鼓励

和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。

总结起来，小学语文课程教学中教育性与趣味性的相结合对于学生

全面发展和语文素养的提高至关重要。教师应该重视教育性和趣味性

教学的结合，通过选择适当的教材、设计多样的教学活动和提供及时

的反馈与鼓励等策略，促进学生对语文学习的积极参与和全面发展。

只有在教育性和趣味性相结合的教学氛围中，学生才能够充分感