小学综合实践开题报告 .pdfVIP

一、课题名称

小学综合实践活动课程设计与实施研究

二、课题背景与意义

随着新课程改革的不断深入，小学综合实践活动课程作为一门全新的课程，越来越

受到教育部门的重视。综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社

会责任感，提高学生的综合素质。然而，在实际教学中，教师对综合实践活动课程

的认知和实施还存在一些问题，如课程设计不合理、教学方法单一、评价方式不科

学等。因此，开展小学综合实践活动课程设计与实施研究，对于提高小学综合实践

活动课程的质量，促进学生全面发展具有重要意义。

三、课题研究目标

1.了解我国小学综合实践活动课程的基本理念、目标和内容。

2.分析当前小学综合实践活动课程设计与实施中存在的问题。

3.探索有效的综合实践活动课程设计与实施策略。

4.构建小学综合实践活动课程评价体系。

四、课题研究内容

1.小学综合实践活动课程的基本理念与目标研究

（1）分析我国小学综合实践活动课程的基本理念，如创新精神、实践能力、社会

责任感等。

（2）明确小学综合实践活动课程的目标，如提高学生的综合素质、培养学生的创

新精神等。

2.小学综合实践活动课程设计与实施现状分析

（1）调查当前小学综合实践活动课程设计与实施中存在的问题，如课程内容单一、

教学方法单一、评价方式不科学等。

（2）分析影响小学综合实践活动课程设计与实施效果的因素。

3.小学综合实践活动课程设计与实施策略研究

（1）探索有效的综合实践活动课程设计方法，如项目式学习、合作学习等。

（2）研究综合实践活动课程实施过程中的教学方法，如案例教学、情景教学等。

（3）分析综合实践活动课程评价体系，提出改进建议。

4.小学综合实践活动课程评价体系构建

（1）研究综合实践活动课程评价的理论基础，如目标导向评价、过程导向评价等。

（2）构建小学综合实践活动课程评价体系，包括评价指标、评价方法、评价结果

运用等。

五、课题研究方法

1.文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外小学综合实践活动课程设计与实

施的研究现状。

2.调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生和家长对小学综合实践

活动课程设计与实施的评价和建议。

3.案例分析法：选取具有代表性的小学综合实践活动课程设计与实施案例，进行

深入分析。

4.行动研究法：在实践过程中，不断调整和改进综合实践活动课程设计与实施策

略。

六、课题研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：查阅文献资料，明确研究目标和内容。

2.第二阶段（第4-6个月）：进行问卷调查、访谈，分析小学综合实践活动课程

设计与实施现状。

3.第三阶段（第7-9个月）：探索有效的综合实践活动课程设计与实施策略。

4.第四阶段（第10-12个月）：构建小学综合实践活动课程评价体系，撰写研究

报告。

七、预期成果

1.形成一套较为完善的小学综合实践活动课程设计与实施策略。

2.构建一套科学合理的小学综合实践活动课程评价体系。

3.提高小学综合实践活动课程的质量，促进学生全面发展。

4.为我国小学综合实践活动课程的改革与发展提供有益借鉴。

八、参考文献

[1]中华人民共和国教育部.（2017）.小学综合实践活动课程指导纲要[M].北京：

人民教育出版社.

[2]张华.（2015）.小学综合实践活动课程设计与实施[M].北京：高等教育出版社.

[3]李吉林.（2016）.小学综合实践活动课程教学策略[M].南京：江苏教育出版社.

[4]刘鸿雁.（2017）.小学综合实践活动课程评价研究[M].北京：教育科学出版社.