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骨干教师个人专业发展计划10篇

骨干老师个人专业发展计划（篇1）

随着教育改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，学生、家长、

社会对老师的要求越来越高、老师的工作节奏越来越快。农村老师的

历史使命和老师的专业化发展成为促进教育发展的动力。社会的发展

在教育，教育的发展在老师。而老师是学校进一步发展、提升的关键

所在，因此，老师个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进行自我

剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。

学高为师，身正为范。为了能让自己跟上时代的步伐，跟上教育的潮

流，为了能更好地胜任自己的教育使命，为此，我为自己定了自我专

业发展规划如下：

一、情况分析：

我是__年参与工作的，当时只是个初中生，通过自学，现已经获

得了专科学历。30年来，在上级领导的指引下，在各位老师的指导、

帮忙下，不断努力，逐步创新，工作专心、勤恳、踏实，在思想上和

工作中取得了一些成果。分析一下自己目前的情况，我觉得自己目前

在教育教学理论方面，有肯定基础，对新课程理念的理解比较理智、

客观。我觉得自己目前的优势是：在教育教学研究与指导中，既有理

论，又有实践。分析自己所存在的问题，我觉得也出在理论和实践两

方面。虽然我是既有理论基础，又有实践阅历，但理论也好，实践也

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好，都还没有达到肯定的高度。理论方面，主要阅读了一些指导实践

的书籍、文章，对较系统的理论书籍涉猎的少。实践方面，虽然这些

年从事一线教育工作有了一些想法、一些观点，但总结的少，发表出

去的更少。

二、发展目标：

在今后的时间里，连续学习《国培计划》中的全部课程，乐观完

善自身综合文化素养，力争使自己业务上不断创新，科研中独立钻研，

在教学方面形成特色的研究型老师。

（一）成为一个会学习的老师：树立终身学习的观念，抓紧分分

秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，提升多种能力，如选取

教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。

（二）成为一个自信的老师：成为一个工作态度乐观专业，布满

自信的老师；让我的自信感染我的学生，让他们也不再惧怕，在学习

中布满自信。

（三）成为一个全能型老师：在工作中，乐观投身教育科研的改

革与实践，从学生生命发展的高度乐观探究新的课堂教学；在实践中，

不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用智慧工作，使自己逐步成为

研究型、开拓型的老师。

三、详细实施方案

1、勤于学习，不断丰厚自身内涵

合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长学问，

制定个人学习的详细书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，

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写好心得体会，努力增加业务学问和个人素养。每年阅读两本教育专

著。虚心学习专家的理论，学习他们独具特色的思想，科学研究的智

慧。发扬与同伴互动、互助共享的精神，重视倾听同伴的声音，大

家互相探讨，互相借鉴，回到自己的课堂时，才能主动建构学习共

同体，把互动共享的习惯带到工作中去。

2、乐于动笔，提高教育科研水平，专心阅读教育教学杂志和理

论专著，准时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，

学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研究从

实践层面提升至理论层面。乐观撰写教育教学论文，不断提高论文质

量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表1

篇论文。

3、乐观反思，提高教学质量

反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。通过对教育理念

的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。通过反思，使自己保持

一种探究的心态，从而调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程

中不符合教育理论和教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的

教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向，通过对典型

案例的深化研究和反思，寻求科学、最佳的解决方案，把学习、科研、

实践有机的结合起来，大胆的尝试、创新，使教育教学有新的突破，

在课堂中努力探究学校的有效教学，勤于思考。在备课中、讲课后，

更多询问学生的感受，使自己的课堂教学更加成熟，更具有实效性。

4、关爱学生，保持工作激情

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